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        1. 【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽(抗細菌)和人干擾素(抗病毒)的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達載體,圖2為培育流程。

          (1)培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有___________(至少2項)。

          (2)牛乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細胞表達,人干擾素基因則可在全身細胞表達,這與構(gòu)建表達載體時_____________的選擇有關(guān)。據(jù)圖可知,干擾素基因與___________基因可同時轉(zhuǎn)錄,但在翻譯時,核糖體可識別mRNA上IRES序列的對應(yīng)部分,啟動另一種肽鏈的合成,因此用含有新霉素的培養(yǎng)基可篩選出__________。

          (3)將基因?qū)肱L撼衫w維細胞前,需用______________將其處理成單個細胞。成纖維細胞無法直接發(fā)育成個體,需要去核卵母細胞的細胞質(zhì)誘導(dǎo),以實現(xiàn)細胞核的_______________。

          (4)研究者利用___________技術(shù)篩選出___________(填“牛乳鐵蛋白基因”或“干擾素基因”)成功表達的胚胎進行移植。

          【答案】基因工程、早期胚胎培養(yǎng)、核移植、胚胎移植 啟動子 新霉素抗性 干擾素基因成功表達的細胞 胰蛋白酶 全能性 抗原一抗體雜交 干擾素基因

          【解析】

          本題考查基因工程、細胞工程、胚胎工程,考查對基因工程、細胞工程、胚胎工程操作步驟的理解和識記。據(jù)圖2可知,培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)包括轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)。

          (1)培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛需要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入受體細胞,據(jù)圖可知,除轉(zhuǎn)基因技術(shù)外,獲得雙轉(zhuǎn)基因奶牛還借助于核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)。

          (2)構(gòu)建表達載體時啟動子的位置可決定目的基因在何種細胞中表達。據(jù)圖可知,干擾素基因與新霉素抗性基因均位于相同的啟動子和終止子之間,可同時轉(zhuǎn)錄,在翻譯時,核糖體可識別mRNAIRES序列的對應(yīng)部分,啟動另一種肽鏈的合成,使新霉素抗性基因得到表達,因此在含有新霉素的培養(yǎng)基可生存的細胞干擾素基因也已成功表達。

          (3)對牛胎兒成纖維細胞用胰蛋白酶處理,可水解細胞間的膠原纖維,使細胞分散。將成纖維細胞的細胞核移入去核的卵母細胞中,卵母細胞的細胞質(zhì)可誘導(dǎo)已分化的細胞核恢復(fù)分裂、分化,并最終發(fā)育為新個體,實現(xiàn)動物細胞細胞核的全能性。

          (4)牛乳鐵蛋白基因在成年牛的乳腺中才能表達,人干擾素基因可在牛全身細胞表達,因此篩選胚胎時可利用抗原一抗體雜交技術(shù)篩選干擾素基因成功表達的胚胎。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,在組成細胞的有機物中含量最多。如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,對圖示分析正確的是(  )

          A. a肯定含有P元素 B. ①過程有水生成

          C. 多肽中b的數(shù)目等于c的數(shù)目 D. d表示氨基酸的數(shù)目

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于ATP的說法,正確的是(

          A.分子中含有三個高能磷酸鍵B.A”由腺嘌呤和核糖組成

          C.結(jié)構(gòu)簡式為A-T~P~PD.是生命活動的主要能源物質(zhì)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于水功能的敘述,不正確的是(

          A.參與新陳代謝,輸送代謝廢物B.參與營養(yǎng)物質(zhì)的輸送

          C.作為能源物質(zhì)D.直接參與生物體內(nèi)的某些反應(yīng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下表是某培養(yǎng)基的配方,下列敘述正確的是:

          A. 從物理性質(zhì)看該培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基,從用途看該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基

          B. 培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖,屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨

          C. 該培養(yǎng)基缺少提供生長因子的物質(zhì)

          D. 該培養(yǎng)基調(diào)節(jié)合適的pH后就可以接種菌種使用

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中,細胞失水量的變化情況。相關(guān)敘述不正確的是

          A. 該細胞可以是根尖成熟區(qū)的細胞

          B. 若B溶液的濃度稍減小,則曲線中b點左移

          C. 用一定濃度的KN03溶液代替B溶液,可得到類似的結(jié)果

          D. ab段曲線表明細胞液濃度在逐漸增大

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某生物興趣小組觀察了幾種二倍體生物處于不同分裂時期的細胞,并根據(jù)觀察結(jié)果繪制出如下圖形。下列與圖形有關(guān)的說法正確的是()

          A. 甲圖所示細胞處于有絲分裂后期,在此時期之前細胞中央出現(xiàn)了赤道板

          B. 甲圖所示細胞處于有絲分裂后期,可對應(yīng)于丙圖中的B組細胞

          C. 乙圖所示細胞可能處于減I后期,此階段發(fā)生同源染色體的分離

          D. 如果丙圖表示精巢內(nèi)的幾種細胞,則C組細胞可發(fā)生同源染色體分離

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示培育新品種(或新物種)的不同育種方法,下列分析錯誤的是(  )

          A. ①②③過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型,⑥過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因

          B. ④⑤過程的育種和⑦過程的育種原理相同,均利用了染色體變異的原理

          C. ②③過程自交的目的不同,后者是篩選符合生產(chǎn)要求的純合子

          D. 圖中A、B、C、D、E、F中的染色體數(shù)相等,通過⑦過程產(chǎn)生的新物種的染色體數(shù)是B的兩倍

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是在一定溫度條件下測定特定生物呼吸作用和光合作用強度的裝置圖(呼吸作用的底物為 葡萄糖,不考慮裝置內(nèi)微生物的影響)。請回答下列相關(guān)問題:

          (1)圖1裝置中X為清水,一段時間后(小鼠存活)玻璃管中紅色液滴____________(填“向左”“向右”或“不移動”),原因是________________________。

          (2)若圖1裝置中X仍為清水,將小鼠換成含有酵母菌的培養(yǎng)液,則玻璃管中紅色液滴的變化情況是________________________,原因是酵母菌是____________生物。

          (3)如果要在上述(2)的基礎(chǔ)上測定酵母菌有氧呼吸釋放C02的量,該如何改動圖1裝置?___________。

          (4)若圖2裝置的錐形瓶中植物能正常生長,則Y應(yīng)為____________,這種情況下玻璃管中紅色液滴將向右移動,原因是________________________

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          同步練習(xí)冊答案