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        1. 【題目】土壤中含有大量的難溶性磷酸鹽,為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株,以便將其添加到有機(jī)肥中,改善植物磷元素供應(yīng)?蒲腥藛T進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

          實(shí)驗(yàn)原理:固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解,會(huì)在菌落周?chē)纬赏该魅Γㄈ鐖D),透明圈直徑(D)與菌落直徑(d)的比值(D/d)代表微生物溶解磷的能力大小。

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          菌株

          透明圈直徑

          (D)

          菌落直徑

          (d)

          D/d

          M-3-01

          18.8

          12.3

          1.5

          B3-5-6

          20.7

          8.0

          2.6

          T1-4-01

          9.1

          6.5

          1.4

          步驟1 取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋?zhuān)∠?/span>

          釋液1mL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上,在適宜溫度下培養(yǎng)72h。

          步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種,培養(yǎng)3~4d后觀察菌落特征和透明圈的大小,初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株(如表)。

          分析回答:

          (1)從物理形態(tài)看,培養(yǎng)基A屬于_______培養(yǎng)基。培養(yǎng)基中磷源應(yīng)該是______________。

          (2)步驟1中接種方法是__________________,步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是________。

          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是_____________。

          (4)為進(jìn)一步測(cè)定初步篩選的三種菌株實(shí)際溶解磷的能力,研究人員將它們接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基B中,并在37℃、200 r·min-1 搖床培養(yǎng),定期取上清液,測(cè)定溶液中可溶性磷含量,得到圖所示曲線(xiàn)。

          ①用搖床進(jìn)行培養(yǎng)的好處是__________________________

          ②結(jié)果表明最優(yōu)良的解磷菌株是_______________。

          【答案】1)固體 難溶性磷酸鹽

          2)稀釋涂布平板法 灼燒

          3B3-5-6

          4增加培養(yǎng)液中的溶氧量;使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,有利于物質(zhì)的交換(2分)

          ②M-3-01

          【解析】

          1)菌落必需在固體培養(yǎng)基上才能形成(培養(yǎng)過(guò)程中菌體不能運(yùn)動(dòng));要篩選溶解難溶性磷能力強(qiáng)的菌株,必須以難溶性磷酸鹽作為唯一磷源。

          2)步驟1的目的是從土壤微生物中篩選解磷微生物,由于土壤樣液中微生物種類(lèi)和數(shù)量多,因此,最好采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種(如果用平板劃線(xiàn)法,則有可能不能將全部種類(lèi)的微生物進(jìn)行接種,當(dāng)然本題步驟1取稀釋液1mL接種也暗示接種方法是稀釋涂布平板法)。

          3)接種環(huán)滅菌方法是灼燒,涂布器的滅菌方法是先將涂布器浸入酒精中,再將沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃

          4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理中透明圈直徑與菌落直徑比代表微生物溶解磷的能力大小,結(jié)合表格數(shù)據(jù)可以確定解磷能力最強(qiáng)的菌株是B3-5-6。

          5)搖床培養(yǎng)是實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)需氧微生物的常用方法,使用搖床培養(yǎng),不僅可以增大培養(yǎng)液中溶氧量,促進(jìn)微生物的有機(jī)呼吸,而且能夠增加菌體與培養(yǎng)液的接觸,提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率。

          6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)曲線(xiàn)圖,不難看出M-3-01實(shí)際溶解磷能力最強(qiáng)。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為甲病(A-a)和乙。˙-b)的遺傳系譜圖,其中一種為伴性遺傳病,下列敘述錯(cuò)誤的是

          A. 甲病屬于常染色體顯性遺傳,乙屬于伴X染色體隱性遺傳

          B. Ⅱ-5為純合子的概率是1/2,Ⅲ-13的致病基因來(lái)自于Ⅱ-8

          C. 假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是2/3,兩病都不患的概率是15/24

          D. Ⅰ-2的基因型為AaXBY,Ⅱ-6的基因型為aaXBY

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】種子的萌發(fā)包括吸水、有機(jī)物的水解、細(xì)胞分裂、胚根和胚芽的出現(xiàn)四個(gè)階段,在萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放量(QCO2)及O2吸收量(QO2)的變化趨勢(shì)如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

          (1)第一階段,___________比例會(huì)增加,與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶活化,C02釋放量增加,這些酶分布的場(chǎng)所是_______________。

          (2)第二階段,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物是____________,該階段種子干重增加,其主要原因是_____________。

          (3)第四階段,C02釋放量急劇下降,其原因是______________。與種子萌發(fā)時(shí)相比,胚芽出土后幼苗的正常生長(zhǎng)還需要的環(huán)境條件有___________________________________________(至少答出兩條)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖中A→F表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像,G表示該過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)細(xì)胞圖像D→F屬于 分裂,D→A屬于 分裂,判斷的理由是

          (2)圖中C細(xì)胞叫做 細(xì)胞,A細(xì)胞叫做 細(xì)胞。

          (3)寫(xiě)出圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的精細(xì)胞的基因型:

          (4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)Aa的分離、aa的分離分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的 、 階段(用數(shù)字表示)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在一起交通事故中,某人大腦受傷,不能說(shuō)話(huà)但能聽(tīng)懂別人的話(huà).那么受損的部位是大腦皮層的()
          A.W區(qū)
          B.V區(qū)
          C.S區(qū)
          D.H區(qū)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí),下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流

          B. 甲區(qū)域與丙區(qū)域可能剛恢復(fù)為靜息電位

          C. 乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁

          D. 圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】在模擬孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)中,①和③布袋共同表示F1雌性個(gè)體的基因型,②和④布袋共同表示 F1雄性個(gè)體的基因型,小球上的字母表示基因(如圖所示)。下列敘述正確的是

          A. 從布袋中取出的小球,一般不用重新放回到原布袋中

          B. 布袋①中表示B 基因的小球數(shù)目與布袋②中表示B 基因的小球數(shù)目需相等

          C. 每一個(gè)布袋中的球的大小和材質(zhì)必須相同,但布袋之間不需要相同

          D. 每一個(gè)布袋中的球的數(shù)量越多,模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果越吻合

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知紅玉杏花朵顏色由兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制,A基因控制色素合成,該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺。B基因與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān)。其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表。

          (1)推測(cè)B基因控制合成的蛋白質(zhì)可能位于________上,并且該蛋白質(zhì)的作用可能與________有關(guān)。

          (2)純合白色植株和純合深紫色植株作親本雜交,子一代全部是淡紫色植株。該雜交親本的基因型組合是____________________。

          (3)有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對(duì)同源染色體上,也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上,F(xiàn)利用淡紫色紅玉杏(AaBb)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

          實(shí)驗(yàn)步驟:讓淡紫色紅玉杏(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代紅玉杏花的顏色和比例(不考慮交叉互換)。

          實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)及結(jié)論:

          ①若子代紅玉杏花色為________________,則A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。

          ②若子代紅玉杏花色為________________,則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上,且A和B在一條染色體上。

          ③若子代紅玉杏花色為__________________,則A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上,且A和b在一條染色體上。

          (4)若A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上,則取(3)題中淡紫色紅玉杏(AaBb)自交,F(xiàn)1中白色紅玉杏的基因型有________種,其中純種個(gè)體占________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列實(shí)例中,能夠構(gòu)成種群的是(

          A.長(zhǎng)江和黃河里的鰱魚(yú)B.泰山上的灰喜鵲

          C.太行山上的松樹(shù)D.一個(gè)蜂巢里的工蜂

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