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        1. 19.圖A、B是某種雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,C表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)期核DNA數(shù)量變化曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

          (1)A細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體,8個(gè)DNA,0條姐妹染色單體
          (2)B細(xì)胞中有2個(gè)四分體,
          (3)A細(xì)胞對(duì)應(yīng)C圖中b-c段,B細(xì)胞對(duì)應(yīng)C圖中e-f段
          (4)B細(xì)胞中是同源染色體有①和②、③和④,A與a所在染色體是同源染色體的非姐妹染色單體關(guān)系,它們可以發(fā)生交叉互換.
          (5)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離、減數(shù)第二次分裂后期染色體①上姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極.(必須說(shuō)明時(shí)期和具體染色體的行為才可,寫(xiě)出一種情況即可)
          (6)D圖坐標(biāo)中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比y1和y2依次為$\frac{1}{2}$、1,并在D圖坐標(biāo)中畫(huà)出該動(dòng)物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過(guò)程中“染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比”變化曲線圖.

          分析 分析A圖:A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
          分析B圖:B細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分裂前期;
          分析C圖:ad表示有絲分裂,dg表示減數(shù)分裂.

          解答 解:(1)A細(xì)胞中含有8條染色體,4對(duì)對(duì)同源染色體,8個(gè)DNA,沒(méi)有染色單體.
          (2)同源染色體兩兩聯(lián)會(huì),構(gòu)成一個(gè)四分體,B細(xì)胞中有2個(gè)四分體.
          (3)A細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,A細(xì)胞對(duì)應(yīng)C圖中b-c段,B細(xì)胞同源染色體正在聯(lián)會(huì),處于減數(shù)第一次分裂前期,對(duì)應(yīng)C圖中e-f段.
          (4)大小、性狀相同,來(lái)源不同的(用不同的顏色表示)染色體為同源染色體,B細(xì)胞中是同源染色體有①和②、③和④,A與a所在染色體是同源染色體的非姐妹染色單體,它們可以發(fā)生交叉互換.
          (5)若圖B細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為ABb的子細(xì)胞,其可能的原因是減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離,也可能是減數(shù)第二次分裂后期①上姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極.
          (6)減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體與DNA的比值為1:1或1:2,所以y1和y2依次為1和$\frac{1}{2}$.染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線圖如下:

          答案。1)4  8   0   (2)2    (3)b-c    e-f
          (4)①和②、③和④同源染色體的非姐妹染色單體
          (5)減數(shù)第一次分裂后期同源染色體①和②沒(méi)有分離 減數(shù)第二次分裂后期染色體①上姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有移向細(xì)胞兩極
          (6)$\frac{1}{2}$ 1

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,準(zhǔn)確判斷曲線圖中個(gè)區(qū)段所代表的時(shí)期,在結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)有機(jī)物的描述正確的是( )

          A、含有CHON元素的有機(jī)物屬于生物大分子

          B、DNA分子解旋后,空間結(jié)構(gòu)改變,將失去其功能

          C、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在氧化分解時(shí)都能釋放出能量

          D、動(dòng)物激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          在孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產(chǎn)生F2。下列表述正確的是( )

          A.F1產(chǎn)生基因型YR的卵細(xì)胞和基因型YR的精子數(shù)量之比為1∶1

          B. F1產(chǎn)生的精子中,基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1

          C.基因自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可能自由組合

          D.F1產(chǎn)生4個(gè)配子,比例為1∶1∶1∶1

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          7.有機(jī)磷農(nóng)藥中毒會(huì)導(dǎo)致肌肉處于痙攣狀態(tài)(骨骼肌持續(xù)收縮),其原因可能是該農(nóng)藥抑制了( 。
          A.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)
          B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合
          C.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的擴(kuò)散
          D.結(jié)合于突觸后膜受體上的神經(jīng)遞質(zhì)分解

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          14.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)生物C在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu).科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核(或有無(wú)成形的細(xì)胞核)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞.
          (2)圖中B之所以能進(jìn)行光合作用的是其內(nèi)含有葉綠素、藻藍(lán)素和兩種色素,以及與光合作用進(jìn)行有關(guān)的酶.
          (3)生活在湖水中的藍(lán)藻,當(dāng)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化時(shí)會(huì)形成水化現(xiàn)象.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          4.以下各組細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,都含有DNA的是(  )
          A.細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核B.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
          C.核糖體、線粒體、葉綠體D.細(xì)胞膜、核膜、擬核

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          11.“探究”是高中生物學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,是以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)踐活動(dòng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
          (1)探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進(jìn)行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸,還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn):
          材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液(試劑1)、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液(試劑2)和只含有酵母菌細(xì)胞器的沉淀物(試劑3)、質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑.

          實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①取錐形瓶等連接成如圖1所示的裝置三套,依次編號(hào)為A、B、C,設(shè)定A套為對(duì)照組.錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水.
          ②A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水;
          B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液; C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2、10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液、2mL蒸餾水.
          ③A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮?dú)?min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入氮?dú),B套持續(xù)通入氮?dú),C套持續(xù)通入空氣.
          ④將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h.
          ⑤觀察澄清石灰水是否變渾濁,判斷酵母菌是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
          (2)探究二氯二乙胺能否抑制癌細(xì)胞增殖的實(shí)驗(yàn):
          材料用具:肝部長(zhǎng)有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,血球計(jì)數(shù)板,試管,吸管等.
          實(shí)驗(yàn)步驟:
          a.取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè),加入適量培養(yǎng)液,從小鼠肝部切取腫瘤組織,剪碎,并用胰蛋白酶處理,使其分散開(kāi)來(lái),置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng);
          b.取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號(hào)1、2、3、4、5,并在1~4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號(hào)試管中加入等量生理鹽水;
          c.從培養(yǎng)皿中吸等量的培養(yǎng)液置于1~5號(hào)試管中,振蕩后,在適宜條件下培養(yǎng)-段時(shí)間;
          d.從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板上,在顯微鏡下計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù).
          實(shí)驗(yàn)分析:
          ①該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是1~4號(hào)試管.上述實(shí)驗(yàn)步驟d中測(cè)量到的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確,請(qǐng)判斷并作出解釋:不準(zhǔn)確取樣前培養(yǎng)液沒(méi)有搖勻.
          ②另有同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到如圖2結(jié)果:根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論有:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞增殖,且在一定范圍內(nèi),隨二氯二乙胺濃度的增大,抑制作用逐漸增強(qiáng).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          8.實(shí)驗(yàn)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”所運(yùn)用的原理是( 。
          A.甲基綠對(duì)DNA親和力弱,吡羅紅對(duì)RNA的親和力弱
          B.單獨(dú)利用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布
          C.利用吡羅紅-甲基綠混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
          D.在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說(shuō)明DNA和RNA的分布

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          8.牽;ǖ幕ㄉ苫騌和r控制,葉的形態(tài)由基因H和h控制.下表是3組不同親本的雜交及結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
          雜交組合親本的表現(xiàn)型后代的表現(xiàn)型及數(shù)目
          紅色闊葉紅色窄葉白色闊葉白色窄葉
          白色闊葉×紅色窄葉40303970
          紅色窄葉×紅色窄葉04300140
          白色闊葉×紅色窄葉413000
          (1)根據(jù)第①或③組合可判斷闊葉對(duì)窄葉最可能為顯性;由第②組合可判斷紅色對(duì)白色為顯性.
          (2)3個(gè)雜交組合中親本的基因型分別是①rrHH×Rrhh、②Rrhh×Rrhh、③rrHH×RRhh.
          (3)雜交組合③產(chǎn)生的紅色闊葉植株自交,產(chǎn)生的后代的性狀及比例是紅色闊葉:紅色窄葉:白色闊葉:白色窄葉=9:3:3:1.

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