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        1. 4.如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

          (1)該物質(zhì)名稱(chēng)為四肽.
          (2)該化合物共有4種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的③⑤⑥.
          (3)該物質(zhì)水解時(shí)需要3個(gè)水分子.
          (4)該化合物含有2個(gè)羧基和1個(gè)氨基,R基依次為②④⑧⑨.

          分析 據(jù)圖分析:該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu),其中①是氨基,②④⑧⑨是R基,③⑤⑥是肽鍵,⑦是羧基,據(jù)此分析作答.

          解答 解:(1)據(jù)圖分析,該肽鏈共有3各肽鍵,所以為四肽.
          (2)圖中②④⑧⑨是R基,均不相同,所以該四肽是由4種氨基酸脫水縮合形成的,肽鍵是③⑤⑥.
          (3)氨基酸脫水縮合時(shí)脫去的水分子鼠等于形成的肽鍵數(shù),即3個(gè)水分子.
          (4)圖中⑦⑨上共有2個(gè)羧基和1個(gè)氨基①,②④⑧⑨是R基.
          故答案為:
          (1)四肽
          (2)4     ③⑤⑥
          (3)3
          (4)2     1      ②④⑧⑨

          點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、氨基酸脫水縮合反應(yīng)等知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息解答問(wèn)題的能力.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下面關(guān)于植物激素的敘述中,正確的是

          A.植物組織培養(yǎng)過(guò)程中需加入高濃度的植物激素

          B.春季水稻種子播種前,可用含脫落酸的溫水浸泡種子

          C.在愈傷組織培養(yǎng)中,若培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素太多生長(zhǎng)素少,只長(zhǎng)根不長(zhǎng)芽

          D.植物激素由某些部位產(chǎn)生、運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列敘述正確的是( )

          A、兩個(gè)純合子的后代必是純合子

          B、兩個(gè)雜合子的后代必是雜合子

          C、純合子自交后代都是純合子

          D、雜合子自交后代都是雜合子

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          12.下列有關(guān)生物的敘述,正確的是( 。
          A.霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂
          B.乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都能進(jìn)行有氧呼吸
          C.酵母菌、乳酸菌在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著有核糖體
          D.硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          19.下列屬于群落的是(  )
          A.一塊草地上的所有飛蟲(chóng)
          B.一個(gè)湖泊中的藻類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、蚌等所有生物
          C.一段樹(shù)干上的苔蘚,真菌
          D.一條小溪中的所有魚(yú)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          9.現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來(lái).請(qǐng)回答:
          (1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是雙縮脲試劑,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是稀蛋清和淀粉酶溶液.
          (2)用斐林試劑試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液.
          (3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法:
          ①將發(fā)生顯色反應(yīng)的兩種溶液分別取2mL加入2支試管,然后分別加入等量足夠的淀粉溶液;
          ②用斐林試劑分別處理上述兩種混合溶液,搖勻,觀察現(xiàn)象;
          ③分析結(jié)果:觀察不到明顯現(xiàn)象的一組是稀蛋清溶液;觀察到出現(xiàn)磚紅色沉淀現(xiàn)象的一組是淀粉酶溶液.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          16.如圖為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:([]中填數(shù)字).

          (1)在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種液體、內(nèi)環(huán)境 細(xì)胞之間可以進(jìn)行一些物質(zhì)的交換,如圖中的箭頭所示,其中有一個(gè)箭頭的方向畫(huà)錯(cuò)了.請(qǐng)用文字?jǐn)⑹鲈撳e(cuò)誤:淋巴(④)流入組織液.
          (2)②是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分,②滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).
          (3)某人對(duì)花粉過(guò)敏,當(dāng)花粉再次進(jìn)入其體內(nèi)時(shí),就會(huì)引起圖中的[⑤]毛細(xì)血管的通透性增強(qiáng),③增多等一系列過(guò)敏反應(yīng).
          (4)結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后,通常生活在①中,此時(shí),人體首先通過(guò)特異性免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞的直接作用使靶細(xì)胞裂解.
          (5)若①是胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致②中胰島素增加的刺激因素是:血糖濃度升高超過(guò)正常值.
          (6)依圖分析下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是A.
          A.若①表示甲狀腺細(xì)胞,則③中不可能存在促甲狀腺激素釋放激素
          B.若①表示肝臟細(xì)胞,則:②的氧含量>③的氧含量>①的氧含量
          C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶不存在于②、③、④中
          D.若該圖所示的部位是皮膚,當(dāng)人體所處環(huán)境氣溫達(dá)到35℃時(shí),⑤的變化是“舒張”.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是( 。
          A.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
          B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>
          C.血漿中葡萄糖急劇減少,人體體溫持續(xù)升高
          D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.如圖是對(duì)噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲(chóng)和衣藻四種生物按不同的分類(lèi)依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的是( 。
          A.甲組的生物中都沒(méi)有線(xiàn)粒體
          B.丁組的生物細(xì)胞中都具有核膜
          C.丙與丁的分類(lèi)依據(jù)可以是有無(wú)DNA
          D.甲與乙的分類(lèi)依據(jù)可以是有無(wú)葉綠體

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