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        1. 7.能為植物細胞生命活動儲存能量的物質是細胞中的( 。
          A.糖原和淀粉B.淀粉和纖維素C.纖維素和糖原D.淀粉和脂肪

          分析 多糖包括淀粉、纖維素和糖原,淀粉和糖原是儲能物質,淀粉存在于植物細胞中,糖原存在于動物細胞中;動植物細胞共有的良好的儲能物質是脂肪,蛋白質是生命活動的主要承擔者,葡萄糖是細胞的重要能源物質.

          解答 解:A、淀粉是植物細胞的儲能物質,糖原是動物細胞的儲能物質,A錯誤;
          B、纖維素是植物細胞壁的成分,一般不提供能量,B錯誤;
          C、纖維素是植物細胞壁的成分,一般不提供能量;糖原是動物細胞的儲能物質,C錯誤;
          D、脂肪是動植物細胞共有的良好的儲能物質,淀粉是植物細胞的儲能物質,D正確.
          故選:D.

          點評 本題旨在考查學生對細胞內幾種提供能量的物質的歸納和比較.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          細胞膜的外表,有一層由細胞膜上的蛋白質與多糖結合形成的糖蛋白,叫做糖被。它在細胞的生命活動中具有重要的功能。下列各種生理功能的完成,與其有密切關系的是( )

          ①胃黏膜上皮細胞的保護作用②呼吸道上皮細胞的潤滑作用③主動運輸④紅細胞膜上的血型決定⑤卵細胞 膜表面對同物種精子的識別⑥人體免疫細胞識別外來侵入物⑦對O2的運輸⑧使細胞與周圍環(huán)境分開

          A.③⑤⑥⑦⑧ B.①②④⑤⑥ C.①③⑤⑦⑧ D.①②⑤⑥⑧

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.下列現(xiàn)象中屬于反射活動的是( 。
          A.植物的根向水多的地方生長B.白細胞吞噬病菌
          C.金魚游向食物D.草履蟲游向食物多的地方

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列對溶酶體的描述不正確的是( 。
          A.由膜圍成的小球體,含有多種水解酶
          B.分解消化來自細胞外的物質
          C.溶解細胞內由于生理或病理而破損的細胞器
          D.溶酶體形態(tài)變化多樣

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.如圖表示人體內某種免疫失調病的致病機理.據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
          A.a細胞是漿細胞,其對紅細胞具有特異性識別作用
          B.紅細胞膜上的抗原與抗紅細胞抗體特異性結合
          C.b細胞是效應T細胞,特異性地裂解抗原-抗體復合物
          D.花粉過敏反應與該免疫失調病的致病機理相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.綠色植物中與能量轉換直接有關的細胞器是( 。
          A.核糖體和高爾基體B.葉綠體
          C.高爾基體和葉綠體D.葉綠體和線粒體

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.圖甲中①②③④表示不同化學元素所組成的化合物,圖乙表示由四個單體構成的化合物.以下說法不正確的是(  )
          A.若圖甲中的②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位,則②是脂肪
          B.圖甲中④可以表示葉綠素
          C.圖乙中若單體是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個
          D.圖乙中若單體是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.如圖甲為25℃時小麥光合作用速率隨光照強度變化的曲線,圖乙為小麥細胞內光合作用和呼吸作用相關酶的活性與溫度的關系,下列說法不正確的是( 。
          A.a點可代表小麥呼吸作用的強度
          B.c點時限制光合速率的因素不再是光照強度,很可能是CO2濃度
          C.光合作用酶的最適溫度與呼吸作用酶的最適溫度不相同
          D.當溫度從25℃升高到30℃時,b點將左移

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.19世紀30年代創(chuàng)立的細胞學說的最主要的意義是(  )
          A.揭示細胞統(tǒng)一性和生多樣性
          B.使人們對生物體結構的認識進入微觀領域
          C.揭示細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性
          D.發(fā)現(xiàn)動、植物細胞的不同之處

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