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        1. 18.二硫鍵“一S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵,如圖是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,下列對(duì)該蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
          A.該蛋白質(zhì)中至少有三個(gè)羧基
          B.該蛋白質(zhì)完全水解需要277個(gè)水分子
          C.該蛋白質(zhì)的功能不僅僅由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序三方面決定
          D.生成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)減少的相對(duì)分子質(zhì)量是5004

          分析 分析題圖:圖示是由280個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,該蛋白質(zhì)分子由3條肽鏈組成,這3條肽鏈之間通過(guò)二硫鍵“-S-S-”連接,且其中有一條肽鏈?zhǔn)黔h(huán)狀肽鏈.據(jù)此答題.

          解答 解:A、該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成,其中有兩條是鏈狀肽鏈,每條鏈狀肽鏈至少含有一個(gè)羧基,因此該蛋白質(zhì)分子至少含有2個(gè)羧基,A錯(cuò)誤;
          B、該蛋白質(zhì)合成時(shí)脫去水分子數(shù)目=280-2=278,因此其完全水解時(shí)也需要278個(gè)水分子,B錯(cuò)誤;
          C、該蛋白質(zhì)的功能由氨基酸的數(shù)量、種類、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)決定,C正確;
          D、生成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)減少的相對(duì)分子質(zhì)量是278×18+4=5008,D錯(cuò)誤.
          故選:C.

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生掌握氨基酸脫水縮合的過(guò)程及相關(guān)計(jì)算,能分析蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,從中提取有效信息并結(jié)合氨基酸脫水縮合的延伸規(guī)律答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.關(guān)于癌變細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
          A.適宜條件下能無(wú)限增殖
          B.細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)增加
          C.細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著的變化
          D.細(xì)胞中原本存在的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          9.下列有關(guān)細(xì)胞癌變的敘述,正確的是( 。
          A.癌細(xì)胞容易發(fā)生細(xì)胞凋亡
          B.抑癌基因和原癌基因在在正常細(xì)胞內(nèi)不表達(dá)
          C.原癌基因調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂
          D.只要抑癌基因或原癌基因發(fā)生突變,就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.下列過(guò)程中,與生物膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)的是( 。
          A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程
          B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程
          C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程
          D.突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體
          B.揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
          C.1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特.虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
          D.一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          3.已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128.圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)該化合物由氨基酸脫去123個(gè)水分子形成,這種結(jié)合方式叫做脫水縮合.
          (2)圖1所示的蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為13652.如果核苷酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為400,則指導(dǎo)該蛋白質(zhì)產(chǎn)生的基因的相對(duì)分子質(zhì)量最小為284244.該蛋白質(zhì)至少有3個(gè)游離的羧基.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          10.如圖是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性.請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問(wèn)題.

          (1)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散(或被動(dòng)運(yùn)輸).
          (2)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的載體蛋白的活動(dòng).
          (3)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明.
          ①實(shí)驗(yàn)步驟:
          第一步、取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中.
          第二步、甲組給予正常的呼吸條件,乙組抑制細(xì)胞呼吸.
          第三步、一段時(shí)間后測(cè)定比較兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率.
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
          a.若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是被動(dòng)運(yùn)輸;
          b.若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率,說(shuō)明檉柳從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          7.圖甲表示水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)生理過(guò)程,圖乙表示水稻種子在形成過(guò)程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)圖甲中,③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,此過(guò)程的[H]用于與氧氣反應(yīng)釋放大量的能量.①~④過(guò)程中,能為該細(xì)胞合成蛋白質(zhì)供能的過(guò)程是③④.
          (2)圖乙中,水稻種子形成所需要的有機(jī)物來(lái)自甲圖中的過(guò)程①②(填序號(hào)).水稻種子呼吸速率最大的時(shí)間是開(kāi)花后的第20天,此時(shí)水稻總呼吸速率小于(填“大于”或“等于”或“小于”)總光合速率.
          (3)在開(kāi)花后期,自由水含量的變化趨勢(shì)是逐漸下降.
          (4)水稻開(kāi)花一段時(shí)間,尤其是在10~20天,呼吸作用增強(qiáng),對(duì)種子形成過(guò)程中干物質(zhì)積累的作用是為有機(jī)物的運(yùn)輸?shù)壬磉^(guò)程提供能.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.下圖是用集合的方法,表示各種概念之間的關(guān)系,其中與圖示相符的是( 。
          A.B.
          C.D.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案