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        1. 【題目】I型糖尿病又名胰島素依賴型糖尿。IDDM),I型糖尿病病人自身不能產(chǎn)生胰島素,所以病人從發(fā)病開始就需使用胰島素治療,并且終身使用,因此臨床上對胰島素需求量很大。如圖是利用奶牛乳腺生物反應(yīng)器制備胰島素的流程圖,據(jù)圖回答下列問題:

          1)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,為避免人胰島素基因末端發(fā)生任意連接和載體的自身環(huán)化應(yīng)選用________________酶切處理目的基因和載體。

          2)②過程采集的奶牛精子常用_____________法使其獲能,與成熟的卵子在專用受精溶液中完成受精,受精過程中,在精子觸及____________的瞬間會產(chǎn)生透明帶反應(yīng),這是防止多精子入卵受精的第一道屏障。

          3)對移植前的胚胎需進行性別鑒定,一般采用SRY-PCR方法,選擇出現(xiàn)____________(填“陽性”或“陰性”)反應(yīng)的胚胎進行移植。為了使胚胎移植能成功,需要對代孕奶牛C進行____________處理,使之與供體的生理狀況保持相同。

          4);~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成無廢棄物農(nóng)業(yè),這主要遵循了生態(tài)工程____________的原理!1+1>2”體現(xiàn)了生態(tài)工程的哪一基本原理____________。

          【答案】PstI、SmaI 化學誘導 卵細胞膜 陰性 同期發(fā)情處理 物質(zhì)循環(huán)再生 系統(tǒng)整體性原理(系統(tǒng)學和工程學原理)

          【解析】

          1.分析題圖,圖示是利用奶牛乳腺生物反應(yīng)器制備胰島素的流程圖,其中①表示卵細胞的采集和培養(yǎng);②表示精子的采集和獲能;③表示基因表達載體的構(gòu)建;④表示將目鏡基因?qū)胧荏w細胞;⑤表示胚胎移植。

          2.生態(tài)工程的基本原理:
          1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復,分層分級利用;
          2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
          3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
          4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
          5)系統(tǒng)學和工程學原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
          系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P(guān)系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+12”。

          1)為了防止目的基因、質(zhì)粒的任意連接和自生環(huán)化,應(yīng)該用不同的限制酶分別切割目的基因和質(zhì)粒,據(jù)圖分析可知:應(yīng)該采用PstISmaI酶切處理目的基因和載體。

          2)對精子進行獲能處理的方法有培養(yǎng)法和化學誘導法,②過程采集的奶牛精子常用化學誘導法,即用一定濃度的肝素(或鈣離子載體A1317溶液)誘導精子獲能。與成熟的卵子在專用受精溶液中完成受精,受精過程中,在精子觸及卵細胞膜的瞬間會產(chǎn)生透明帶反應(yīng),這是防止多精入卵的第一道屏障。
          3)進行性別鑒定時,宜取囊胚期的滋養(yǎng)層細胞細胞進行,一般采用SRY-PCR方法,選擇出現(xiàn)陰性反應(yīng)的雌性胚胎進行移植;胚胎移植時,為了使胚胎移植能成功,需使受體與供體的生理狀況保持相同,需要對代孕奶牛C進行同期發(fā)情處理。

          4)桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成無廢棄物農(nóng)業(yè),這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理;系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P(guān)系,并且實現(xiàn)“1+12”的效果,體現(xiàn)了生態(tài)工程的系統(tǒng)整體性原理(系統(tǒng)學和工程學原理)

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】漆酶是真菌、細菌中的氧化酶,可用于有毒化合物的生物消除。某研究小組為提高產(chǎn)漆酶菌株(C1)的產(chǎn)酶量,對其培養(yǎng)條件進行優(yōu)化研究。

          .培養(yǎng)基成分的優(yōu)化研究:為確定最佳的營養(yǎng)成分組合,科研人員配制了9組以AB為主要營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基,并添加0.04%的愈創(chuàng)木酚(被氧化后呈紅褐色)。接種C1培養(yǎng)后,結(jié)果如表所示。

          實驗組

          營養(yǎng)成分

          培養(yǎng)結(jié)果(mm)

          A(20:gL)

          B(2.84gL)

          顯色圈直徑

          1

          葡萄糖

          蛋白胨

          37

          2

          葡萄糖

          (NH4)2SO4

          49

          3

          葡萄糖

          KNO3

          23

          4

          蔗糖

          蛋白胨

          25

          5

          蔗糖

          (NH4)2SO4

          52

          6

          ?

          ?

          32

          7

          麥芽糖

          蛋白胨

          58

          8

          麥芽糖

          (NH4)2SO4

          56

          9

          麥芽糖

          KNO3

          55

          1)實驗組6中的成分A、B分別是_________________________________________。

          2)據(jù)培養(yǎng)結(jié)果分析,營養(yǎng)成分的最佳組合是實驗組________,闡述理由: _________。

          .培養(yǎng)基pH的優(yōu)化研究:選取最佳營養(yǎng)成分組合,配制成pH3.0、5.07.0的三種液體培養(yǎng)基,接種等量C1并培養(yǎng)一段時間,定期取樣測定培養(yǎng)基中漆酶量(以酶活性表示),結(jié)果如圖所示。

          1)調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH應(yīng)在________(填編號)進行。

          滅菌前 滅菌后倒平板前 倒平板后接種前接種后

          2)據(jù)圖分析,為獲得最多的漆酶,最佳方案是________________。

          .經(jīng)過一系列培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化,C1產(chǎn)酶量有所提高,在此基礎(chǔ)上,要獲得產(chǎn)酶量更高的菌株應(yīng)用到生產(chǎn)上,可采取的育種方法是誘變育種,請簡要寫出實驗思路: __________________________________;從突變的不定向性角度預測觀察到的實驗結(jié)果:_______________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】人們利用某些微生物制作食品時,需要分析微生物的特點,控制微生物的發(fā)酵條件。下列與此有關(guān)的各項內(nèi)容不正確的是( )

          序號

          食品

          果酒

          果醋

          腐乳

          泡菜

          主要微生物

          酵母菌

          醋酸菌

          毛霉

          乳酸菌

          制作裝置或操作步驟

          A. ①④B. ②③C. ②④D. ①③

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為利用玉米的幼苗芽尖細胞(基因型為BbTt)進行實驗的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

          A. 實現(xiàn)過程①需要在無菌條件下進行B. 植株C是單倍體,由配子發(fā)育而來

          C. 植株A與B基因型相同的概率是1/4D. 過程②③都有染色體復制和著絲點分裂的變化

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法,說法正確的是

          A. 方法Ⅰ、Ⅱ均用到的生物技術(shù)只有胚胎移植

          B. 方法Ⅰ、Ⅱ處理B牛和G牛所用的激素均為雌激素

          C. E和F的產(chǎn)生過程不同,前者經(jīng)歷了體外受精過程,后者經(jīng)歷了核移植過程

          D. 生產(chǎn)上要求A、B、C、D都是遺傳性能和生產(chǎn)性能優(yōu)良的個體

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為細胞融合的示意圖,下列敘述正確的是(

          A.a細胞和b細胞是植物細胞,需先去分化再誘導融合

          B.a細胞和b細胞之間的融合需要促融處理后才能實現(xiàn)

          C.c細胞的形成與ab細胞膜的流動性無關(guān)

          D.c細胞將同時表達a細胞和b細胞中的所有基因

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】番茄紅素具有較強的抗氧化性和清除自由基的作用。番茄是番茄紅素含量最高的植物,其果實中番茄紅素含量隨成熟度的差異而不同,受到多種激素的調(diào)控。為了探究油菜素甾醇(BR)對番茄紅素積累的影響及BR是否依賴乙烯途徑起作用。科研人員分別對野生型(PSN)和乙烯不敏感突變體(Nr,乙烯信號途徑受損)外施BR處理,并檢測番茄紅素含量,結(jié)果如下圖。回答下列問題。


          1)對比分析____________(填組別)可知,BR可以____________(填“促進”“不影響”或“抑制”)番茄紅素的積累,做出此判斷的依據(jù)是________________________。

          2)實驗結(jié)果____________(填“支持”或“不支持”)BR依賴乙烯途徑起作用的假設(shè),理由是________。

          3)若想進一步探究在番茄紅素積累的調(diào)節(jié)中BR與乙烯兩種激素之間的關(guān)系,還應(yīng)增設(shè)的實驗組是________________________

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】長春花是原產(chǎn)于非洲東海岸的野生花卉,其所含的長春堿具有良好的抗腫瘤作用;騮ms的編碼產(chǎn)物能促進生長素的合成,科研人員利用基因tms構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒,對愈傷組織進行遺傳改造,解決了長春堿供不應(yīng)求的問題,操作流程如下。請回答下列問題:

          (1)過程①是指__________________,過程②多采用的方法是_________________。

          (2)若從基因文庫中獲得基因tms,________(基因組文庫/cDNA文庫)中獲取的基因含有啟動子,啟動子的功能是_____________________。作為運載體的Ti質(zhì)粒應(yīng)含有________________,用以篩選含目的基因的細胞。

          (3)用PCR技術(shù)擴增目的基因,目的基因DNA受熱變性后解鏈為單鏈,____________與單鏈相應(yīng)互補序列結(jié)合,然后在___________的作用下延伸,如此重復循環(huán)。

          (4)長春堿殺死癌細胞的同時對正常細胞也有毒性作用,為降低長春堿對正常細胞的毒性,可以利用______________制備技術(shù)制成“生物導彈”進行靶向治療。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某病毒X的遺傳物質(zhì)(-RNA)是一種單鏈RNA,X在宿主細胞中啟動以下途徑進行增殖,進而導致人體患病。據(jù)圖推斷正確的是(

          A.①③過程都屬于基因表達

          B.XmRNA至少能翻譯出兩種不同蛋白質(zhì)

          C.過程與過程所需的嘧啶比例相同

          D.X侵入宿主細胞時-RNA注入細胞內(nèi),蛋白質(zhì)都留在細胞外

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