胚胎分割要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割的原因是( )
A.以免影響胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育 | B.保證遺傳物質(zhì)的平均分配 |
C.確保胚胎發(fā)育后期營養(yǎng)物質(zhì)的供應(yīng) | D.防止分割而來的兩個個體性狀差異過大 |
A
解析試題分析:胚胎分割時,要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育,故A正確;胚胎分割只是把發(fā)育到桑椹胚或囊胚的一團(tuán)胚胎細(xì)胞進(jìn)分割成2等份4等份、8等份,而遺傳物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi),每個細(xì)胞都含有本物種的全部遺傳信息,因此遺傳物質(zhì)數(shù)量的多少,不是影響其發(fā)育的主要原因,故B錯誤;胚胎發(fā)育是以細(xì)胞的增殖和生長為基礎(chǔ),胚胎發(fā)育后期和母體建立聯(lián)系后,是從母體吸取營養(yǎng)物質(zhì)的,故C錯誤;生物的形狀是由遺傳物質(zhì)控制的,其細(xì)胞來源相同,則差異主要取決于環(huán)境條件,因而形狀差異不會過大,故D錯誤。
考點(diǎn):本題考查胚胎分割的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在遺傳信息的傳遞過程中,一般不可能發(fā)生的是( )
A.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
B.核基因轉(zhuǎn)錄形成mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯的過程 |
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 |
D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
假設(shè)某動物精原細(xì)胞的2對等位基因(Aa、Bb)分別位于2對同源染色體上,該細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生精子時,可表示減數(shù)第二次分裂后期圖像的是
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
精子變形時,線粒體集中在尾基部的原因是 ( )
A.釋放頂體酶發(fā)生透明帶反應(yīng) | B.產(chǎn)生能量促進(jìn)精子運(yùn)動 |
C.有利于質(zhì)基因進(jìn)入受精卵 | D.受細(xì)胞核的擠壓形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用中,最具爭議的是( )
A.利用干細(xì)胞治療疾病 | B.加速改良和生產(chǎn)優(yōu)良動物品種 |
C.骨髓移植 | D.人胚胎干細(xì)胞克隆 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列說法中正確的是 ( )
A.卵子形成時的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均在卵巢中完成 |
B.卵子形成時的減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的 |
C.排卵是指卵泡從卵巢中排出 |
D.排卵排出的卵子是未成熟的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
經(jīng)誘導(dǎo)融合得到的融合細(xì)胞還需經(jīng)過下列哪項措施才能得到雜種植株 ( )
A.分離雜種細(xì)胞,直接接種 |
B.篩選鑒定雜種細(xì)胞后,再經(jīng)植物組織培養(yǎng)才能獲得植株 |
C.讓雜種細(xì)胞自交獲純系植株 |
D.雜種細(xì)胞經(jīng)傳代培養(yǎng)成植株 |
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