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        1. 3.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,不正確的是(  )
          A.生態(tài)捕蟲板是根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來(lái)誘殺昆蟲成蟲,該過程所涉及的信息屬于物理信息
          B.蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔?/td>
          C.信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用
          D.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境

          分析 生態(tài)系統(tǒng)的信息種類有物理信息、化學(xué)信息、行為信息三類;生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用:①、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開信息的作用,生物種群的繁衍,也離不開信息的傳遞.②、信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

          解答 解:A、生態(tài)捕蟲板是根據(jù)昆蟲成蟲的趨光性來(lái)誘殺昆蟲成蟲,該過程所涉及的信息屬于物理信息,A正確;
          B、蜜蜂跳“8”字舞告訴同伴采蜜的方向?qū)儆谛袨樾畔ⅲ珺正確;
          C、信息傳遞具有維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用,C正確;
          D、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境或生物,D錯(cuò)誤.
          故選:D.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能及信息傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.圖中A、a,B、b表示基因,下列過程存在基因重組的是( 。
          A.B.
          C.D.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          15.真核生物翻譯的模板和原料分別是( 。
          A.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、核苷酸B.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸C.信使RNA、氨基酸D.信使RNA、核苷酸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          11.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

          (1)由甲圖判斷該生態(tài)系統(tǒng)中同時(shí)占據(jù)多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇和貓頭鷹,它們之間的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
          (2)若要用樣方法調(diào)查牧草種群密度時(shí)取樣的關(guān)鍵是隨機(jī)取樣;調(diào)查對(duì)象通常不選單子葉草本植物的理由是 單子葉草本植物常常是叢生或蔓生的,地上部分難以辨別是一株還是多株;選取的雙子葉草本植物的葉脈一般是網(wǎng)狀脈.
          (3)若甲圖中草能提供106KJ的能量,營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么貓頭鷹占據(jù)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠得到的最低和最高能量值是100kJ和40000kJ.
          (4)貓頭鷹是國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,我們保護(hù)它的根本措施是:建立自然保護(hù)區(qū),給貓頭鷹更寬廣的生存空間,改善它們的棲息環(huán)境,從而提高環(huán)境容納量.
          (5)乙圖若表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分結(jié)構(gòu),則字母A代表的成分是該生態(tài)系統(tǒng)的基石.乙圖若表示碳循環(huán),則C可以表示大氣中的CO2庫(kù).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          18.下列關(guān)于高等動(dòng)物調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
          A.寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟
          B.在喝水少的情況下,通過少排尿同樣可以保持體內(nèi)水的平衡
          C.垂體通過下丘腦分泌的相關(guān)激素調(diào)控甲狀腺等內(nèi)分泌腺的活動(dòng)
          D.突觸小體完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          8.蒲公英為一年生植物,每個(gè)成熟植株能產(chǎn)生許多種子.自然狀況下,其種子隨風(fēng)飄落到某草地上萌發(fā)生長(zhǎng),形成一個(gè)新的種群,下列敘述正確的是( 。
          A.蒲公英的種群數(shù)量呈非周期性波動(dòng)
          B.蒲公英在第一個(gè)生長(zhǎng)期呈集群分布
          C.該種群的存活曲線符合對(duì)角線性特征
          D.動(dòng)物取食蒲公英不能將蒲公英的種群密度壓制在低水平

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:綜合題

          A圖為某植物細(xì)胞部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,

          (1) 通常分離細(xì)胞器的方法是 。A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號(hào)),圖中2、3、4、5、6、8、9等結(jié)構(gòu)的膜共同組成了 。乳酸菌細(xì)胞不同于A圖細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 。

          (2)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與 發(fā)生分離;若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象,原因是

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題

          A. 小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能

          B. 細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜

          C. 細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程

          D. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順著相對(duì)含量的梯度進(jìn)行

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三5月沖刺卷2 生物卷(解析版) 題型:綜合題

          工業(yè)化生產(chǎn)葡萄酒的原理與教材果酒制作的原理是一致的,但其工藝流程要求更高。思考并回答下列問題:

          (1)最早的酵母菌都來(lái)自自然界,從土壤中分離得到酵母菌菌種時(shí),土壤樣品應(yīng)來(lái)自 ,選擇培養(yǎng)基應(yīng)該以 作為唯一的碳源。若檢測(cè)酒精產(chǎn)量高低,可以在菌落上滴加酸性 溶液,觀察其顏色深淺。

          (2)為了確保從土壤成功分離出酵母菌,獲得土壤溶液后,首先要進(jìn)行適當(dāng)倍數(shù)的 ,再進(jìn)行 的接種操作。

          (3)接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是 。平板劃線操作中,每次劃線之間也要灼燒接種環(huán),其目的是 ,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始,其原因是 。

          (4)微生物的培養(yǎng)基為微生物生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分往往包括 五大類。制作果酒時(shí),酵母菌的培養(yǎng)基是 。

          (5)通過改良菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量,傳統(tǒng)的育種方法是 ,現(xiàn)代高科技的育種方法是 。

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