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        1. 10.下列對(duì)生物多樣性的理解,錯(cuò)誤的是( 。
          A.基因多樣性較低的生物種群適應(yīng)環(huán)境的能力弱
          B.捕食者的存在有利于增加生物多樣性
          C.通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程,地球上形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
          D.自然選擇作用下種群的基因頻率不定向改變,導(dǎo)致生物多樣性

          分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:種群是生物進(jìn)化的單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是物種形成的標(biāo)志,生物與生物、生物與外界環(huán)境的共同進(jìn)行的結(jié)果形成了生物的多樣性.

          解答 解:A、基因多樣性較低的生物種群適應(yīng)環(huán)境的能力弱,A正確;
          B、捕食者的存在有利于增加生物多樣性,B正確;
          C、通過漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化過程,地球上形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,C正確;
          D、自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率定向改變,從而決定生物進(jìn)化的方向,D錯(cuò)誤.
          故選:D.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查生物現(xiàn)代進(jìn)化理論的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.下列關(guān)于高等動(dòng)物和人體內(nèi)幾種激素的說法中,正確的是( 。
          A.胰高血糖素主要的作用部位是肝臟
          B.生長(zhǎng)激素與生長(zhǎng)素具有相同的化學(xué)本質(zhì)
          C.胰島素和甲狀腺激素均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
          D.寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素和腎上腺素都是通過增加產(chǎn)熱和減少散熱來維持體溫恒定

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.某農(nóng)科所通過如圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥(aaBB).下列敘述正確的是( 。
          A.①過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
          B.②過程需要通過逐代自交來提高純合率
          C.①過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
          D.②過程提高了突變率從而縮短育種年限

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.紅細(xì)胞含有大量血紅蛋白,紅細(xì)胞的機(jī)能主要是由血紅蛋白完成,血紅蛋白的主要功能是攜帶O2和CO2,我們可以選用豬、牛、羊或其他脊椎動(dòng)物的血液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),來提取和分離血紅蛋白.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
          (1)血紅蛋白的提取和分離一般可分為四步:樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定.
          (2)實(shí)驗(yàn)前取新鮮的血液,要切記在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉,取血回來,馬上進(jìn)行離心,收集血紅蛋白溶液.
          ①加入檸檬酸鈉的目的是防止血液凝固.
          ②以上所述的過程即是樣品處理,它包括紅細(xì)胞的洗滌、進(jìn)行純度鑒定、分離血紅蛋白溶液.
          (3)收集的血紅蛋白溶液要進(jìn)行粗分離,其方法是血紅蛋白的釋放.
          (4)然后通過法將樣品純化,樣品純化的目的是透析、凝膠色譜去除大分子雜質(zhì)蛋白.最后經(jīng)SDS-聚丙烯酰氨凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定.
          (5)電泳利用了待分離樣品中各種分子帶電性質(zhì)的差異以及分子的大小、形狀的不同,使帶電分子產(chǎn)生不同的遷移速率,從而實(shí)現(xiàn)樣品中各種分子的分離.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.下列各項(xiàng)中,與細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用無關(guān)的是( 。
          A.中耕松土可促進(jìn)植物吸收土壤中的無機(jī)鹽
          B.對(duì)番茄植株進(jìn)行摘心以增加產(chǎn)量
          C.夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度以提高產(chǎn)量
          D.醫(yī)院用透氣性比較好的紗布包扎傷口

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列敘述中,正確的是( 。
          A.真核和原核生物的遺傳物質(zhì)都是染色體上的DNA
          B.病毒屬于原核生物
          C.放線菌、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完全相同
          D.草履蟲是單細(xì)胞原核生物

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          2.對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

          (1)圖甲給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植.
          (2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的O2含量變化如圖乙所示.圖中C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,影響B(tài)F段的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.圖中一晝夜內(nèi)植株是否有有機(jī)物積累?有(有/無).
          (3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移.在某光照強(qiáng)度下處理12h,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b.則12h內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是b-a(用字母表示).

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.下列關(guān)于人體細(xì)胞生命歷程的說法,錯(cuò)誤的是( 。
          A.衰老的細(xì)胞體積變小,多酶活性降低,細(xì)胞核體積增大,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
          B.細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,蛋白質(zhì)有變化
          C.細(xì)胞分化,核糖體的數(shù)量減少,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
          D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽天長(zhǎng)市高一下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖,有關(guān)說法正確的是( )

          A.上述細(xì)胞在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

          B.e圖細(xì)胞中隨著著絲點(diǎn)的斷裂,染色體和DNA均實(shí)現(xiàn)加倍

          C.該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在d和e兩個(gè)時(shí)期

          D.e圖細(xì)胞核中染色單體數(shù)和DNA數(shù)比值為1:2,c圖為觀察染色體最佳時(shí)期

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