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          【題目】將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（　�。�
          A.對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用
          B.對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
          C.沒必要放入未接種的培養(yǎng)基
          D.為了下次接種時(shí)再使用
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解：通過設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)，目的是為了檢測培養(yǎng)基制備是否成功，即是否污染了雜菌，如果接種后的培養(yǎng)基和未接種的培養(yǎng)基均有菌落生成，則表示培養(yǎng)基受到污染；如果未接種的培養(yǎng)基上沒有菌落生成，則表示培養(yǎng)基沒有受到污染． 故選：B．
          微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作，為防止雜菌污染培養(yǎng)基，需要將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基（對照組）都放入到37℃恒溫箱中，培養(yǎng)12h和24h后，分別觀察并記錄結(jié)果．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答相關(guān)問題。
          (1)酶活性是指________,該實(shí)驗(yàn)的自變量是____,以______作為檢測因變量的指標(biāo)。
          (2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動小組又進(jìn)行____(填“對照”“對比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn),得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測,該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在______和_________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性____(填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是____________。
          (3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定相關(guān)的生理活動包括（ ）
          A.劇烈運(yùn)動時(shí)血液中的乳酸上升
          B.干渴時(shí)尿量明顯減少
          C.人少量失血后，血量很快恢復(fù)正常
          D.炎熱的夏天，人體內(nèi)產(chǎn)生的熱引起發(fā)汗而使體溫不至于上升
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)在草地上玩耍，褲子上留下較多綠色印跡．下列方法中，能幫他洗掉的是
          A．用洗衣粉清洗
          B．用肥皂清洗
          C．用沸水煮
          D．將酒精涂在綠色印跡上幾分鐘后再清洗
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在動物細(xì)胞中和植物細(xì)胞中以儲存能量的形式存在的糖類分別是（ ）
          A.葡萄糖、淀粉
          B.淀粉、糖原
          C.糖原、淀粉
          D.淀粉、葡萄糖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中的甲、乙均為二倍體生物的細(xì)胞分裂模式圖,圖丙所示為每條染色體上的DNA含量在細(xì)胞分裂各時(shí)期的變化,圖丁所示為細(xì)胞分裂各時(shí)期染色體與DNA分子的相對含量,下列敘述正確的是(　　)
          A. 圖甲細(xì)胞處于有絲分裂中期,圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期
          B. 甲、乙兩細(xì)胞都有2個(gè)染色體組
          C. 圖甲細(xì)胞所處時(shí)期分別對應(yīng)圖丙的BC段和圖丁的c時(shí)期
          D. 圖乙細(xì)胞所處時(shí)期分別對應(yīng)圖丙的DE段和圖丁的b時(shí)期
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為了得到細(xì)胞膜，下列各項(xiàng)步驟中正確的是（ ）
          A.用鑷子把細(xì)胞膜撕下
          B.用雞的新鮮紅細(xì)胞為材料
          C.用解剖針把細(xì)胞膜扎破讓細(xì)胞質(zhì)流出
          D.用離心法把脹破的細(xì)胞膜和其他物質(zhì)分開
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括（　�。�
          A.實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用
          B.實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化
          C.加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害
          D.減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是
          A. 乙烯只能促進(jìn)果實(shí)成熟，且只能在成熟的果實(shí)中合成
          B. 脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)脫落，體現(xiàn)了兩重性
          C. 生長素和赤霉素都能通過促進(jìn)細(xì)胞伸長來促進(jìn)植物生長
          D. 細(xì)胞分裂素等植物激素含量的變化對植物基因組的表達(dá)無影響
          

			
          

			
          
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