【題目】甲、乙、丙、丁表示細(xì)胞中不同的變異類型，圖甲英文字母表示染色體片段。下列敘述正確的是（ ）
A.甲、乙、丙、丁所示變異類型都是染色體變異
B.若乙為精原細(xì)胞，則不可能產(chǎn)生正常的配子
C.甲、乙、丙、丁所示的變異都能為進(jìn)化提供原材料
D.甲、乙、丙、丁所示的變異類型都僅發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
【答案】C
【解析】
據(jù)圖分析，甲圖中染色體上的基因由abcde變成了abccde，出現(xiàn)了兩個(gè)基因c，發(fā)生的是染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)；乙圖中發(fā)生了染色體數(shù)目個(gè)別增加，形成三體，屬于染色體數(shù)目的變異；丙圖表示同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；丁表示非同源染色體之間的易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。
A、根據(jù)以上分析已知，圖中甲、乙、丁所示的變異類型都是染色體變異，丙圖所示變異類型為基因重組，A錯(cuò)誤；
B、若圖乙為一精原細(xì)胞，其減數(shù)分裂過程中，可能產(chǎn)生正常的配子和異常的配子，B錯(cuò)誤；
C、圖示四幅圖發(fā)生的變異類型包括基因重組和染色體變異，都可以為生物進(jìn)化通過原材料，C正確；
D、圖中甲、乙、丁所示的變異類型都可以發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，而丙所示的變異類型只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知野生型果蠅眼色為紅褐色（RR），果蠅的亮紅眼由R的兩對(duì)非等位基因隱性突變而來，其中一對(duì)基因隱性突變即可使眼色呈亮紅色。某實(shí)驗(yàn)小組以甲、乙兩個(gè)品系的亮紅眼果蠅為材料進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)。下列說法正確的是（ ）
組合 | 交配方式 |
|
Ⅰ | 甲品系的果蠅隨機(jī)交配 | 均為亮紅眼 |
Ⅱ | 乙品系的果蠅隨機(jī)交配 | 均為亮紅眼 |
Ⅲ | ♂甲品系×♀乙品系 | 雌性紅褐眼∶雄性亮紅眼＝1∶1 |
A.甲品系果蠅和野生型果蠅雜交可驗(yàn)證基因的自由組合定律
B.控制乙品系果蠅的亮紅眼基因可能位于常染色體上
C.組合Ⅲ中
雌雄果蠅隨機(jī)交配，后代亮紅眼占5/8
D.甲品系雌果蠅和乙品系雄果蠅雜交，后代均為亮紅眼
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))。下列分析正確的是
A.胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水
B.胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基
C.沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失
D.理論上可通過測定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激小白鼠下丘腦前部，發(fā)現(xiàn)小白鼠有出汗現(xiàn)象，刺激小白鼠下丘腦后部，小白鼠出現(xiàn)寒戰(zhàn)現(xiàn)象。據(jù)此判斷下列敘述正確的是（ �。�
A.下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地
B.刺激小鼠的下丘腦不同位置出現(xiàn)的變化說明下丘腦通過神經(jīng)調(diào)節(jié)發(fā)送信息
C.刺激小鼠下丘腦的前部，還可觀測到的是小鼠毛細(xì)血管收縮
D.下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞和體溫感覺中樞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某一年生植物開兩性花，其花非常小，雜交育種時(shí)去雄困難。其花粉可育與不育由細(xì)胞核基因A/a（A、a基因僅在花粉中表達(dá)）和線粒體基因（N、S，每一植株只具有其中一種基因）共同控制，花粉不育的機(jī)理如下圖所示（P蛋白的存在是S基因表達(dá)的必要條件）。
注：基因型可用“線粒體基因（核基因型）”的形式表示，如植株N（aa）、花粉N（a）
下列說法正確的是（ ）
A.上述基因的遺傳遵循自由組合定律
B.現(xiàn)有植株N（aa）、S（aa）、S（AA）、N（AA），若要培育出植株S（Aa），母本最好選用S（aa）
C.植株S（Aa）能產(chǎn)生兩種類型的可育花粉
D.植株S（Aa）自交，后代的基因型及比例是S（AA）：S（Aa）：S（aa）=1：2：1
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
胰島B細(xì)胞內(nèi)K+濃度為細(xì)胞外的28倍，而細(xì)胞外Ca2+濃度為細(xì)胞內(nèi)的15000倍。與神經(jīng)細(xì)胞一樣，胰島B細(xì)胞在靜息狀態(tài)下呈內(nèi)負(fù)外正的膜電位。當(dāng)血糖濃度增加時(shí)，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞能引起胰島B細(xì)胞和組織細(xì)胞的一系列生理反應(yīng)，如圖所示。
（1）據(jù)圖可知，進(jìn)食后胰島B細(xì)胞的葡萄糖供應(yīng)增加，首先使細(xì)胞內(nèi)的______過程加強(qiáng)，導(dǎo)致ATP/ADP的比值上升，進(jìn)而影響圖示ATP敏感的K+通道和Ca2+通道的開閉狀態(tài)，此時(shí)胰島B細(xì)胞的膜兩側(cè)電荷分布為______。
（2）胰島B細(xì)胞內(nèi)ATP/ADP的比值上升最終促進(jìn)胰島素的分泌，下列關(guān)于該過程的敘述正確的是______。（多選）
A．此過程中需要細(xì)胞膜上K+通道和Ca2+通道的協(xié)調(diào)
B．Ca2+進(jìn)入胰島B細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散
C．Ca2+促進(jìn)囊泡的形成、運(yùn)輸和分泌
D．胰島素的合成和分泌不需要消耗ATP
（3）結(jié)合圖示信息，寫出胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后降低血糖濃度的途徑：______。
為研究血漿維生素D3（用VD3表示）與糖尿病的關(guān)系，科研人員根據(jù)血漿VD3的含量將受試者分為3組，跟蹤統(tǒng)計(jì)4年后的糖尿病發(fā)病率，結(jié)果如表。
組別 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
血漿VD3（ng/mL） | VD3＜18.6 | 18.6≤VD3＜31 | 31≤VD3＜50 |
糖尿病的發(fā)病率（%） | 12.4 | 4.6 | 0.0 |
（4）據(jù)表分析，血漿VD3含量與糖尿病發(fā)病率呈______（正相關(guān)/負(fù)相關(guān)）。
（5）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胰島B細(xì)胞內(nèi)Ca2+達(dá)到一定濃度后，胰島素開始釋放。結(jié)合圖信息推測血漿VD3的功能是______。
A．抑制胰島B細(xì)胞吸收Ca2+B．促進(jìn)胰島B細(xì)胞吸收Ca2+
C．抑制胰島B細(xì)胞排出Ca2+D．促進(jìn)胰島B細(xì)胞排出Ca2+
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為夏季晴朗的一天中，甲、乙兩株植物在相同條件下凈光合速率的變化曲線圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.與9：30相比，11：00時(shí)乙植物葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高
B.甲植物在11：00時(shí)有機(jī)物積累量最多，11：00以后有機(jī)物積累量逐漸減少
C.兩曲線在9：30~12：30時(shí)間段內(nèi)的變化不同的原因可能是乙植物氣孔關(guān)閉
D.在17：00時(shí)，甲植物和乙植物單位面積釋放O2的速率相等
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研人員給予突觸a和突觸b的突觸前神經(jīng)元以相同的電刺激，通過微電極分別測量突觸前、后兩神經(jīng)元的膜電位，結(jié)果如下圖。據(jù)此判斷不合理的是
A. 靜息狀態(tài)下膜內(nèi)電位比膜外低約70mV
B. 突觸a的突觸后神經(jīng)元出現(xiàn)了陽離子內(nèi)流
C. 突觸a和b分別為興奮性突觸和抑制性突觸
D. 興奮在突觸前后兩神經(jīng)元間的傳遞沒有延遲
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】普通棉花中含有β-甘露糖甘酶基因（GhMnaA2），能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá)，產(chǎn)生的β-甘露糖甘酶催化半纖維素降解，棉纖維長度變短。為了培育新的棉花品種，科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞，成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種，具體過程如圖，請分析回答：
（1）①和②過程中所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別是____________和____________。
（2）③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體。用SamⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達(dá)載體獲得0．05kb、3．25 kb、5．95 kb、9．45 kb四種長度的DNA片段，則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長度應(yīng)是_________和__________。
（3）④過程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過程中，整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是_____________，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過______________形成植物體。
（4）導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì)，從而抑制______________過程，使棉花纖維_________（更長、不變、更短）。
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