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        1. 15.下列各組物質(zhì)中都可用雙縮脲試劑鑒定的是( 。
          A.酶、核糖核酸、抗體B.胰島素、抗體、胃蛋白酶
          C.雄性激素、載體、酶D.維生素D、甲狀腺激素、雄性激素

          分析 雙縮脲試劑是用于鑒定蛋白質(zhì)的,能與蛋白質(zhì)發(fā)生紫色反應(yīng).原理是具有兩個(gè)以上肽鍵的化合物在堿性條件下與銅離子反應(yīng)生成紫色絡(luò)合物.胰島素、抗體、ADH、載體和受體等均為蛋白質(zhì),可以用雙縮脲試劑鑒定.

          解答 解:A、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA,所以不一定也能用雙縮脲試劑鑒定;核糖核酸不是蛋白質(zhì),不能用雙縮脲試劑鑒定,A錯(cuò)誤;
          B、胰島素、抗體、胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì),都可用雙縮脲試劑鑒定,B正確;
          C、雄性激素是脂質(zhì),不能用雙縮脲試劑鑒定,C錯(cuò)誤;
          D、維生素D和雄性激素都是脂質(zhì)中的固醇,不能用雙縮脲試劑鑒定,甲狀腺激素屬于氨基酸類(lèi)的衍生物,不能用雙縮脲試劑鑒定,D錯(cuò)誤.
          故選:B.

          點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,解答本題的關(guān)鍵是識(shí)記蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.滅活的病毒( 。
          A.失去抗原性,具有感染力B.具有抗原性,失去感染力
          C.失去抗原性,也失去感染力D.不經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          6.利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量繁殖植物.在培養(yǎng)過(guò)程中,取植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在不同比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中,花芽的生長(zhǎng)狀況如.如表所示.
          A組花芽B組花芽C組花芽D組花芽E組花芽
          生長(zhǎng)素03×10-63×10-60.033×10-60
          細(xì)胞分裂素00.2×10-60.002×10-61.0×10-60.2×10-6
          花芽生
          長(zhǎng)狀況
          組織
          切塊
          形成愈
          傷組織
          愈傷組織分
          化出根
          愈傷組織分
          化出嫩枝
          稍生長(zhǎng)
          (1)在此過(guò)程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是B、C、D,從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,能誘導(dǎo)新花芽形成的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于生長(zhǎng)素的濃度.在生產(chǎn)實(shí)踐中,欲快速、大量獲得此植物的花芽,可選用D組.
          (2)若上述過(guò)程為花藥離體培養(yǎng),選擇花藥時(shí),一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

          3.由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的.錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò)).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          10.下列生理過(guò)程的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是( 。
          A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O)+O2
          B.植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP:ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
          C.酵母菌發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量
          D.馬鈴薯塊莖無(wú)氧呼吸:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+少量能量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.不同生物含有的核酸種類(lèi)不同,原核生物和真核生物同時(shí)含有DNA和RNA,病毒體內(nèi)含有DNA或RNA,下列各種生物中關(guān)于堿基、核苷酸、五碳糖種類(lèi)的描述正確的是( 。
          T4噬菌體煙草葉肉細(xì)胞H1N1流感病毒豌豆根尖細(xì)胞
          堿基5種5種4種8種
          核苷酸5種8種8種8種
          五碳糖1種2種2種2種
          A.T4噬菌體B.煙草葉肉細(xì)胞C.H1N1流感病毒D.豌豆根尖細(xì)胞

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          7.下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的論述,不正確的是(  )
          A.細(xì)胞中的化學(xué)元素大多以化合物形式存在
          B.研究組成生物體化學(xué)元素可以得出生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
          C.無(wú)機(jī)自然界的化學(xué)元素在生物體內(nèi)都可以找到
          D.盡管生物體內(nèi)微量元素含量很少,缺少時(shí)對(duì)生命活動(dòng)影響卻很大

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

          A.物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間

          B.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

          C.螢火蟲(chóng)發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞

          D.生產(chǎn)者積累在有機(jī)物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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          科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          植物在冬季來(lái)臨過(guò)程中,隨著氣溫的逐漸降低,體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理變化,抗寒能力逐漸增強(qiáng)。如圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A. 冬季來(lái)臨過(guò)程中,自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

          B. 結(jié)合水與自由水含量的比值,與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

          C. 隨著氣溫和土壤溫度的下降,根系的吸水量減少,組織的含水量下降

          D. 隨溫度的緩慢降低,植物的細(xì)胞呼吸逐漸減弱,有利于減少有機(jī)物的消耗

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