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        1. 【題目】植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

          實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見下左圖;

          實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見下右圖。


          (1) IAA是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子,頂芽合成的IAA通過___________方式向下運(yùn)輸。

          (2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是___________________

          (3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機(jī)物是____________,該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供_____________________。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_______________

          (4)綜合兩個實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組_______(大于/小于/等于)Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,請對此結(jié)果提出合理的假設(shè):______________________________________________________________。

          【答案】1)信息 主動運(yùn)輸

          2)涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近,髙濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長

          3)三碳化合物 ATP [H] 增多

          4)等于 組去頂后網(wǎng)側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽生長

          【解析】1IAA(生長素)是一種植物激素,通過在細(xì)胞間傳遞信息并引發(fā)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)來控制植物細(xì)胞的代謝活動;生長素的運(yùn)輸方式是一種極性運(yùn)輸,即由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端,所以一般通過主動運(yùn)輸來實(shí)現(xiàn)。

          2組去頂后,頂端優(yōu)勢被解除,側(cè)芽得以較好地生長;而組涂抹IAA,且涂抹的IAA被運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近。生長素的作用具有兩重性,低濃度的生長素促進(jìn)生長,而高濃度的生長素抑制生長,所以在第組中,側(cè)芽生長被抑制。

          3)在卡爾文循環(huán)中,二氧化碳被C5所固定,形成C3,所以放射性二氧化碳被固定后首先檢測到放射性碳的有機(jī)物是三碳化合物;三碳酸被還原成糖需要光反應(yīng)提供[H]ATP。由圖可知,去頂組的放射性濃度明顯較高,說明去頂后,頂端優(yōu)勢被解除,光合產(chǎn)物往頂芽分配增多。

          4)由實(shí)驗(yàn)二圖可知,去頂8h時,組和組側(cè)芽附近IAA濃度相等,又由實(shí)驗(yàn)一圖可知,組和組側(cè)芽附近的IAA濃度相等,所以此時組和組側(cè)芽附近IAA濃度相等;由實(shí)驗(yàn)二圖可知,去頂與否并不影響側(cè)芽附近的IAA濃度,但明顯影響光合產(chǎn)物的分配,所以組側(cè)芽長度大于組主要是因?yàn)槿ロ敶龠M(jìn)光合產(chǎn)物向側(cè)芽分配。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】

          A. 同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素種類和含量大體相同

          B. C、HO、N是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素

          C. 蛋白質(zhì)中的S元素存在于氨基酸的R基中

          D. 核酸中的N存在于堿基中,蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】某種群的年齡結(jié)構(gòu)如甲圖所示,增長曲線如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

          A. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長型,在t2時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

          B. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型,在t2時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

          C. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長型,在t1時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

          D. 甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型,在t1時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程,下列敘述不正確的是( )

          AX、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

          B①④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]

          C①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

          D①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖甲表示某高等動物假設(shè)其基因型為 AaBb,2N4的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線,乙圖中 a、b、cd、e 分別表示分裂過程中的某時期染色體行為的示意圖。在不考慮基因突變的情況下,相應(yīng)說法正確的是

          A甲圖中時期都可發(fā)生基因 A A 的分離和A a 的分離

          B乙圖中不含同源染色體的細(xì)胞有bc、e

          C乙圖中位于階段的細(xì)胞有 b、d、e

          D孟德爾遺傳定律發(fā)生于甲圖中的階段

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述中正確的是( )

          A. 培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后,滋生了許多雜菌,它們共同構(gòu)成種群

          B. 木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次有細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群群落生態(tài)系統(tǒng)

          C. 一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個體層次

          D. 生命系統(tǒng)各個層次各自獨(dú)立,各層次之間無聯(lián)系

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究根背光生長與生長素的關(guān)系,將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA生長素運(yùn)輸抑制劑)的溶液中,用水平單側(cè)光照射根部(如下圖),測得根的彎曲角度及生長速率如下表。據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,不能得出的結(jié)論是(

          A根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)

          B生長素對水稻根生長的作用具有兩重性

          C單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響

          D單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】在一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,性狀分離是指

          A、純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代

          B、雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代

          C、雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代

          D、雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          【題目】基因型為AaBbCc(三對等位基因分別位于三對同源染色體上)的一個初級精母細(xì)胞和一個初級卵母細(xì)胞,分別產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的基因型的種類數(shù)之比為( )

          A. 4:1 B. 3:1 C. 2:1 D. 1:1

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