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          【題目】在一對相對性狀的遺傳實驗中，性狀分離是指（ ）
          A、純種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代
          B、雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生顯性的后代
          C、雜種顯性個體與純種隱性個體雜交產(chǎn)生隱性的后代
          D、雜種顯性個體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】在一對相對性狀的遺傳實驗中，性狀分離是指在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象，故D項正確，A、B、C項錯誤。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇不合理的是
          A．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞
          B．選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率
          C．選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
          D．選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】植物側(cè)芽的生長受生長素（IAA）及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗：
          實驗一：分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時測定側(cè)芽長度，見下左圖；
          實驗二：用14CO2飼喂葉片，測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量，見下右圖。

          （1） IAA是植物細胞之間傳遞__________的分子，頂芽合成的IAA通過___________方式向下運輸。
          （2）實驗一中，去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組，其原因是___________________。
          （3）實驗二中，14CO2進入葉綠體后，首先能檢測到含14C的有機物是____________，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供_____________________。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_______________。 
          （4）綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測，去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組_______（大于/小于/等于）Ⅲ組；去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組，請對此結(jié)果提出合理的假設(shè)：______________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示．
          （1）為了提高出油率，也因為柚皮易焦糊，宜采用 法提取柚皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過 除去其中的固體雜質(zhì)．
          （2）為了分離出優(yōu)良的乳酸菌A，需要制備 培養(yǎng)基；若需長期保存菌種，可采取的方法是 ．
          （3）抑菌實驗時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈．可通過測定透明圈的 來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．
          （4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家一橘樹具有抗蟲性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖．若用花藥離體培養(yǎng)，則應(yīng)選擇 期的花藥成功率最高．確定花粉發(fā)育期最常用的方法是
          法，若花粉不易著色，需采用 法．產(chǎn)生花粉的植株有兩個途徑：一是花粉通過 階段發(fā)育為植株；另一種是花粉在 培養(yǎng)基上，先形成愈傷組織，再分化成植株．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所隱含的食物鏈中，營養(yǎng)級至少有（ ）
          A．3個 B．4個 C．5個 D．無法確定
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列屬于細胞衰老特征的是�。� ）
          ①細胞無限分裂　　
          ②水分減少，體積變小　　
          ③畸形改變　　
          ④酶活性降低
          ⑤色素逐漸積累　　
          ⑥易分散轉(zhuǎn)移　　
          ⑦呼吸速度減慢　　
          ⑧膜透性改變
          A. ①③⑥ B. ①②⑤⑦ C. ②④⑥⑧ D. ②④⑤⑦⑧
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，其中D為分解者，其余生物構(gòu)成一條食物鏈A→ B →C，下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B后發(fā)生的一系列變化示意圖�；卮鹣铝袉栴}。
          （1）圖中的甲表示 ，乙表示 ，丙表示 。
          （2）參與丁過程的是 （填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”）生物。
          （3）能量流入A、B、C三個營養(yǎng)級的方式 （填“相同”或“不同”），該生態(tài)系統(tǒng)中生物  （填字母）組成一個群落。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究植物生長素的作用機理，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗：探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法不正確的是（ ）
          A、由圖1可知單側(cè)光將生長素分解，從而引起胚芽鞘彎曲
          B、如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了
          C、如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將生長素分解了
          D、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的說法，正確的是
          A. 激素在發(fā)揮作用后還能保持活性
          B. 下丘腦既屬于神經(jīng)系統(tǒng)又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)
          C. 各種激素都可以用雙縮脲試劑進行檢測
          D. 胰島素制劑，性激素均只能以注射的方式使用
          

			
          

			
          
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