分析 1、實驗一:1、2、3號小鼠體內注射等量的新鮮T淋巴細胞液、新鮮B淋巴細胞液、新鮮T淋巴和B淋巴細胞混合液.結果是3號小鼠體內血清抗體含量最多,這說明在B淋巴細胞和T淋巴細胞的共同參與下,小鼠獲得的免疫力最強.
2、實驗一第二步分別接種等量的霍亂弧菌疫苗,測定并確定沒有了免疫力(無抗體產(chǎn)生),其目的是排除實驗動物體內殘留的免疫細胞或物質,使實驗結果更有說服力.
3、圖中A是細胞免疫過程,B是體液免疫過程.實驗二中毒性弱的霍亂菌苗進入小鼠體內作為抗原起作用,使其體內產(chǎn)生了相應的免疫活性物質--抗體,即圖B所示的現(xiàn)象.
4、實驗二中向實驗小鼠第二次注射毒性極強的霍亂弧菌制劑,小鼠會發(fā)生二次免疫應答,即記憶細胞迅速增殖分化為漿細胞,在體內快速產(chǎn)生大量抗體,所以小鼠沒有發(fā)。
解答 解:(1)實驗一的檢測結果是3號小鼠體內血清抗體含量最多,這說明在B淋巴細胞和T淋巴細胞的共同參與下,小鼠獲得的免疫力最強.
(2)為了排除實驗動物體內殘留的免疫細胞或物質的干擾,使實驗結果更有說服力,所以增加了實驗中第二步操作.
(3)實驗二中毒性弱的霍亂菌苗進入小鼠體內作為抗原起作用,使其體內產(chǎn)生了相應的免疫活性物質,該過程曾出現(xiàn)如圖B所示的現(xiàn)象,這種反應屬于體液免疫.
(4)圖B所示細胞的名稱是漿細胞(效應B細胞),它是由記憶細胞、B細胞增殖分化而來.
(5)實驗二中向實驗小鼠第二次注射毒性極強的霍亂弧菌制劑后沒有發(fā)病,但會在實驗小鼠體內發(fā)生一系列重要的生理反應,其中主要的是體內快速產(chǎn)生大量抗體.
(6)要使實驗二更具說服力,需要設置對照組,因此應補充的實驗操作是將未經(jīng)免疫的大小、體質大致一致的小鼠注射等量的毒性極強的霍亂弧菌制劑.
故答案為:
(1)在B淋巴細胞和T淋巴細胞的共同參與下,小鼠獲得的免疫力最強
(2)排除實驗動物體內殘留的免疫細胞或物質,使實驗結果更有說服力
(3)抗原 B 體液
(4)漿細胞(效應B細胞) 記憶細胞、B細胞
(5)體內快速產(chǎn)生大量抗體(寫出其中一個關鍵詞就可得分)
(6)將未經(jīng)免疫的大小、體質大致一致的小鼠注射等量的毒性極強的霍亂弧菌制劑
點評 本題結合圖示,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱理解和應用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內液和細胞外液共同構成人體的內環(huán)境 | |
B. | ①-③的組成成分中,②中的蛋白質含量最高 | |
C. | 心肌細胞生活的環(huán)境包括①和③ | |
D. | ①中含有抗體和淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細胞生物的單個細胞就可以完成各種生命活動 | |
B. | 多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成一系列復雜的生命活動 | |
C. | 病毒必需借助活細胞才能生存 | |
D. | 病毒可以獨立的完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中一種元素的作用能被其他元素替代 | |
B. | 細胞中的脫氧核苷酸和蛋白質都不含有氮元素 | |
C. | 細胞鮮重中含量前四位的元素與細胞干重含量前四位的元素排序不同,這是因為細胞內水的含量不同 | |
D. | 細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要載蛋體白協(xié)助 | |
B. | 既需要載體蛋白協(xié)助又需要消耗能量 | |
C. | 都可以從低濃度到高濃度一邊 | |
D. | 都需要供給ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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