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          （6分）下圖甲是在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合作用速率的因素”

          ⑴當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，B植物一晝夜中有機物積累量的變化是           （減少或增加）。
          ⑵若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                      。
          ⑶某同學(xué)用圖乙裝置，將燈緩慢移近廣口瓶，并記錄不同距離時，觀察測量指標(biāo)的變化情況。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：觀察測量指標(biāo)的變化不明顯。請你根據(jù)該實驗設(shè)計方案不合理之處，簡述正確實驗的設(shè)計思路是：                                         。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				

          （6分）
          （1）增加        
          （2）P點右移，M點下移（全對給分）   
          （3）用多組相同裝置，只更換燈泡大�。ɑ蛑桓淖冊嚬芘c光源之間的距離）進行對照實驗  
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：2011屆河北省唐山一中高三下學(xué)期第一次調(diào)研考試（理綜）生物部分
				題型：綜合題
			
          

						
          下圖甲表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。試回答：

          （1）比較A、B植物細(xì)胞呼吸，其中細(xì)胞呼吸較強的是           植物，當(dāng)光照強度在達(dá)到Z點之前，限制A植物光合作用的因素主要是           。
          （2）當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是           （減少或增加）。
          （3）對B植物而言，假如白天和黑夜的時間各為12h，平均光照強度在      klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。
          （4）若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                。
          （5）他用圖乙裝置，將燈緩慢移近廣口瓶，并記錄不同距離時，觀察測量指標(biāo)的變化情況。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：觀察測量指標(biāo)的變化不明顯。請你根據(jù)該實驗設(shè)計方案不合理之處，簡述正確實驗的設(shè)計思路是：                                   。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2011-2012學(xué)年山東省濟寧市高三上學(xué)期期末階段性教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          （12分）下圖甲表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖乙所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用。請回答下列問題：
          


          


             （1）圖甲中M點時，A植物葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是       
，此時限制光合作用的內(nèi)部因素是                 
。
          


             （2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是               
，白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有               
。
          


             （3）當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量的變化是       （減少或增加）。
          


             （4）對B植物而言，假如白天和黑夜的時間各為12h，平均光照強度在    
klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2012屆江西省高三第一次月考生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          （6分）下圖甲是在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合作用速率的因素”
          


          


          ⑴當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，B植物一晝夜中有機物積累量的變化是           
（減少或增加）。
          


          ⑵若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P、M的位置如何變化？                      
。
          


          ⑶某同學(xué)用圖乙裝置，將燈緩慢移近廣口瓶，并記錄不同距離時，觀察測量指標(biāo)的變化情況。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)：觀察測量指標(biāo)的變化不明顯。請你根據(jù)該實驗設(shè)計方案不合理之處，簡述正確實驗的設(shè)計思路是：                                         
。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2010-2011學(xué)年河北省高三高考沖刺熱身考試（一）（理綜）生物部分
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖甲表示在25℃時，A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。下列選項不正確的是：
          


          


          A.比較A、B植物細(xì)胞呼吸，其中細(xì)胞呼吸較強的是A植物. 
          


          B.當(dāng)平均光照強度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h，A植物一晝夜中有機物積累量將會增加
          


          C.對B植物而言，假如白天和黑夜的時間各為12h，平均光照強度在X klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。
          


          D.若已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃（其它條件不變），理論上圖中P的位置將右移。
          


           
          

			
          

			
          
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