A. | 應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3,防止酸破壞葉綠素 | |
B. | 層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)消失 | |
C. | 即使菜葉剪碎不夠充分,也可以提取出4種光合作用色素 | |
D. | 為獲得10ml提取液,研磨時一次性加入10mL乙醇研磨效果最好 |
分析 1、色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:
(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍綠色)、葉綠素b(黃綠色).
解答 解:A、CaCO3可防止酸破壞葉綠素,所以可在研磨前加入少許CaCO3,A錯誤;
B、層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果,否則葉綠素條帶會因色素分解而消失,但不會隨層析液揮發(fā)而消失,B錯誤;
C、即使菜中葉剪碎不夠充分,也不明顯影響研磨,且色素含量并沒有減少,所以仍可提取出4種光合作用色素,C正確;
D、由于研磨時乙醇揮發(fā),故為獲得10ml提取液,研磨時應(yīng)加入多于10mL乙醇,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材,要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 并非所有的蛋白質(zhì)在生物膜上都是運動的 | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的場所 | |
C. | 細(xì)胞壁的形成都與高爾基體有關(guān) | |
D. | 核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出,DNA則不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂是葉綠體中參與光合作用的各種色素的組成元素 | |
B. | 人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能 | |
C. | 人體的血漿滲透壓由無機鹽維持 | |
D. | 細(xì)胞進行脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)合成時都需要磷酸鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單個基因可以影響和控制多個性狀 | |
B. | 多個基因可以影響和控制一個性狀 | |
C. | 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀 | |
D. | 圖中的產(chǎn)物可以是酶、激素或者抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 | 灰身長翅 | 黑身長翅 | 灰身短翅 | 黑身短翅 |
雄性 | $\frac{3}{12}$ | $\frac{1}{12}$ | $\frac{3}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
雌性 | 0 | 0 | $\frac{3}{12}$ | $\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是人類發(fā)明的第一種植物激素 | |
B. | 起作用的根本原因是誘導(dǎo)植物細(xì)胞相關(guān)基因的表達 | |
C. | 化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 人的尿液中存在生長素,說明人體能合成生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化1→2反應(yīng)的酶存在于線粒體的基質(zhì)中 | |
B. | 4和7為同一種物質(zhì),在活細(xì)胞中含量最高 | |
C. | 6是氧氣,可以來自葉綠體,3可以提供給葉綠體 | |
D. | 圖中5為NADH;產(chǎn)生8最多的是5與6之間的反應(yīng) |
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