下表是某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者(單位:102KJ/m2/年)。對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是
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同化固定的能量 |
體內(nèi)貯存的能量 |
呼吸消耗的能量 |
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甲 |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
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乙 |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
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丙 |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
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丁 |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
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戊 |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
A．丁為肉食性動物 B．甲隨丙的增加而增加
C．乙是能量流動的起點 D．戊是丁的前一營養(yǎng)級
科目：高中生物 來源：教材完全學(xué)案 高中生物必修3（配浙科版） 浙科版 題型：071
下表是某生態(tài)系統(tǒng)層次上的能量流動情況，其中Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物體貯存的能量（Pn＝Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量。
（單位：大卡／（m2·年））
請分析回答：
（1）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為________，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的轉(zhuǎn)化效率為________。
（2）次級消費者通過異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是________。
（3）在上述食物鏈中，若生產(chǎn)者通過光合作用產(chǎn)生了600 mol的氧氣，則流入到次級消費者的能量相當(dāng)于________mol葡萄糖所貯藏的能量。
（4）表格中X1的能量去向有________。
（5）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？為什么？
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科目：高中生物 來源：海南省瓊海市2012年高考模擬測試（一）生物試題 題型：013
下表是某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者（單位：102 KJ／m2／年）。對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是
A．丁為肉食性動物
B．甲隨丙的增加而增加
C．乙是能量流動的起點
D．戊是丁的前一營養(yǎng)級
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科目：高中生物 來源： 題型：
下表是某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者(單位:102KJ/m2/年)。對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是（ ）
| 同化固定的能量 | 體內(nèi)貯存的能量 | 呼吸消耗的能量 | |
| 甲 | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| 乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| 丙 | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| 丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| 戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
A．丁為肉食性動物 B．甲隨丙的增加而增加
C．乙是能量流動的起點 D．戊是丁的前一營養(yǎng)級
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科目：高中生物 來源：2012屆海南省瓊海市高考模擬測試生物試卷 題型：單選題
下表是某生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級，戊為分解者(單位:102KJ/m2/年)。對該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)關(guān)系敘述正確的是
| | 同化固定的能量 | 體內(nèi)貯存的能量 | 呼吸消耗的能量 |
| 甲 | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| 乙 | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| 丙 | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| 丁 | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| 戊 | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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