下列反應(yīng)只在細胞質(zhì)中進行的是
A．丙酮酸的氧化分解
B．水的光解
C．乳酸的生成
D．ATP的分解
津橋教育計算小狀元系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
6．正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚Y一裂解酶（G酶），體液中的
主要由G酶催化產(chǎn)生。為了研究G酶的功能，需要選育基因型為
的小鼠。通過將小鼠一染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為
的雄性小鼠（
表示具有B基因，
表示去除了B基因，和不是顯隱性關(guān)系）.下列敘述正確的是
A．現(xiàn)提供正常小鼠和…只
雄性小鼠，理論上從雜交子一一代就可以選出基因型為小鼠。
B．胱硫醚在G酶的催化下生成的速率加快，這是因為酶能為催化反應(yīng)提供能量
C．B基因指導(dǎo)G酶的合成過程在細胞質(zhì)的核糖體上進行
D．上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和濃度的關(guān)系，通過比較可得出基因越多，酶濃度越高，產(chǎn)物越多
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科目：高中生物 來源：2011屆四川省成都外國語學(xué)校高三下學(xué)期3月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
Ⅰ （8分）下圖表示生物體內(nèi)部分新陳代謝過程，Q為代謝的中間產(chǎn)物，據(jù)圖回答：
①植物在光合作用過程中，水分解產(chǎn)生的氫經(jīng)①②過程進入葡萄糖時，氫先要與 結(jié)合形成強還原劑。
②若Q代表丙酮酸，動物細胞內(nèi)葡萄糖經(jīng)③和④生成[H]的反應(yīng)分別發(fā)生在 中。
③請用圖中序號和箭頭表示出馬鈴薯塊莖細胞內(nèi)的淀粉在無氧的情況下提供能量的途徑： 。
④在人體內(nèi)⑤⑥過程的可逆變化主要發(fā)生在 細胞中。
Ⅱ （12分）雞的體色有的為蘆花，有的為非蘆花。請回答下列問題：
①請自選材料設(shè)計實驗，探究雞的體色是細胞核遺傳還是細胞質(zhì)遺傳？
設(shè)計思路： （2分）
結(jié)果預(yù)測及分析：（6分）
a.
b.
c.
②如果蘆花（B）與非蘆花（b）為一對相對性狀，且該對等位基因在性染色體上，則如果
只使用一次雜交就能通過小雞的性狀區(qū)分出起性別，應(yīng)選用何種組合？（請寫出遺傳圖解）（4分）
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市高三第一次月考生物試卷 題型：綜合題
(18分) 完成下列有關(guān)呼吸作用方式和場所的探究實驗。
I.上圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。課題小組同學(xué)利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。反應(yīng)瓶和中心小杯中放置有關(guān)實驗材料和試劑，關(guān)閉活栓后，U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度調(diào)至參考點，實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。
（1）取甲、乙兩套該密閉裝置設(shè)計實驗。請補充表格有關(guān)內(nèi)容：
（2）將甲、乙裝置均至于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性)，60min后讀數(shù)。請補充下表有關(guān)內(nèi)容。
Ⅱ．課題小組同學(xué)為了確定細胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所，又進行了如下探究：
作出假設(shè)：有氧呼吸第二階段只發(fā)生在線粒體中，不能在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成。
實驗過程：
實驗結(jié)果：1號和2號試管中均檢測到C02(與預(yù)測結(jié)果不相符)。
請分析回答：
（1）分析實驗結(jié)果與預(yù)期不相符合的原因及改進措施。
原因： 。
改進措施： 。
（2）實驗步驟⑥依據(jù)的原理是 。
（3）經(jīng)同學(xué)們的分析及對實驗個別步驟作出的恰當(dāng)修改，重新實驗，大家都獲得了與預(yù)期相符合的實驗結(jié)果。最后，老師又提出一個新問題：“假如該實驗時間過長，空氣中的CO2溶入樣本中的量足以被檢測劑檢測出，為了提高實驗的科學(xué)性，排除干擾因素帶來的實驗誤差，你如何解決?”請寫出解決措施。 。
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