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          實(shí)驗(yàn)中學(xué)的科技活動小組的同學(xué)，在考察學(xué)校周圍水體污染情況時發(fā)現(xiàn)有兩種截然不同的現(xiàn)象：一種是有機(jī)型污染，水體變黑發(fā)臭；另一種是無機(jī)型污染，水體一般變綠。前者和后者分別生活著的生物主要是

          1. A.
            異養(yǎng)厭氧型生物；光能自養(yǎng)型生物
          2. B.
            光能自養(yǎng)型生物；異養(yǎng)厭氧型生物
          3. C.
            異養(yǎng)需氧型生物；化能自養(yǎng)型生物
          4. D.
            化能自養(yǎng)型生物；異養(yǎng)需氧型生物
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				A
          水體變綠，說明有大量浮游植物（如藻類）產(chǎn)生。				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          實(shí)驗(yàn)中學(xué)的科技活動小組的同學(xué)，在考察學(xué)校周圍水體污染情況時發(fā)現(xiàn)有兩種截然不同的現(xiàn)象：一種是有機(jī)型污染，水體變黑發(fā)臭；另一種是無機(jī)型污染，水體一般變綠。前者和后者分別生活著的生物主要是
            
          A． 異養(yǎng)厭氧型生物；光能自養(yǎng)型生物        B.光能自養(yǎng)型生物；異養(yǎng)厭氧型生物
            
          C．異養(yǎng)需氧型生物；化能自養(yǎng)型生物         D.化能自養(yǎng)型生物；異養(yǎng)需氧型生物
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          酵母菌中含有一種能將面粉中的糖類分解為二氧化碳和水的酶，某中學(xué)科技活動小組就溫度和食鹽對這種酶的催化效率的影響進(jìn)行研究。 
            
          　　實(shí)驗(yàn)步驟：先配制一定量的酵母菌培養(yǎng)液（按一定比例配成的酵母菌和面粉的懸濁液），分成15等份，并將它們分成A、B、C3組（每組5份），A組各份中分別加入10mL的蒸餾水，B組各份中分別加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液，C組各份中分別加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液；然后每組按圖甲所示裝配好5個同樣的實(shí)驗(yàn)裝置，分別放在5種不同溫度的恒溫箱內(nèi)30min；然后用直尺分別測量試管內(nèi)液面下降的高度，再換算出氣體的體積，實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果如下表： 
            
            
                
          組別 
                       		      
          食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%） 
                       		      
          25℃ （cm3） 
                       		      
          35℃ （cm3） 
                       		      
          45℃ （cm3） 
                       		      
          55℃ （cm3） 
                       		      
          65℃ （cm3） 
                       		  
            
                
          A 
                       		      
          0 
                       		      
          3.6 
                       		      
          14.7 
                       		      
          50.4 
                       		      
          7.6 
                       		      
          2.3 
                       		  
            
                
          B 
                       		      
          10 
                       		      
          3.3 
                       		      
          14.1 
                       		      
          49.0 
                       		      
          7.5 
                       		      
          2.2 
                       		  
            
                
          C 
                       		      
          20 
                       		      
          3.3 
                       		      
          12.7 
                       		      
          42.0 
                       		      
          6.9 
                       		      
          1.8 
                       		  
           
            
            
            
          　　下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的陳述中，錯誤的是（ ）
            
           　　A、由該實(shí)驗(yàn)足以斷定這種酶的最適宜溫度是45℃ 
            
           　　B、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持“在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的增高，食鹽對這種酶的催化效率的抑制程度更強(qiáng)”的假說 
            
           　　C、選擇加入不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液的培養(yǎng)液的目的是有利于增加結(jié)論的科學(xué)性 
            
           　　D、此實(shí)驗(yàn)還能說明酵母菌在一定溫度范圍內(nèi)對溫度的變化具有較強(qiáng)的適應(yīng)性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2010—2011學(xué)年廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高一級生物試卷
				題型：選擇題
			
          

						
          某中學(xué)生物科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述，正確的是
          


          


            A．植株A為單倍體，植株B為二倍體
          


          B．在花粉形成植株甲的過程中發(fā)生了等位基因分離和非等位基因自由組合
          


          C．秋水仙素會抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成
          


          D．由花粉離體培養(yǎng)到形成植株A，必須在無菌條件下進(jìn)行
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          酵母菌中含有一種能將面粉中的糖類分解為二氧化碳和水的酶，某中學(xué)科技活動小組就溫度和食鹽對這種酶的催化效率的影響進(jìn)行研究。 
          　　實(shí)驗(yàn)步驟：先配制一定量的酵母菌培養(yǎng)液（按一定比例配成的酵母菌和面粉的懸濁液），分成15等份，并將它們分成A、B、C三組（每組5份），A組各份中分別加入10mL的蒸餾水，B組各份中分別加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液，C組各份中分別加入10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液；然后每組按圖甲所示裝配好5個同樣的實(shí)驗(yàn)裝置，分別放在5種不同溫度的恒溫箱內(nèi)30min；然后用直尺分別測量試管內(nèi)液面下降的高度，再換算出氣體的體積，實(shí)驗(yàn)測量結(jié)果如下表： 
          組別食鹽溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）25℃（cm3）35℃（cm3）45℃（cm3）55℃（cm3）65℃（cm3）
          A03.614.750.47.62.3
          B103.314.149.07.52.2
          C203.312.742.06.91.8
           
          　　下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的陳述中，錯誤的是


          1. A.
            由該實(shí)驗(yàn)足以斷定這種酶的最適宜溫度是45℃
            　　
          2. B.
            該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能支持“在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的增高，食鹽對這種酶的催化效率的抑制程度更強(qiáng)”的假說 
            　　
          3. C.
            選擇加入不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的食鹽溶液的培養(yǎng)液的目的是有利于增加結(jié)論的科學(xué)性 
            　　
          4. D.
            此實(shí)驗(yàn)還能說明酵母菌在一定溫度范圍內(nèi)對溫度的變化具有較強(qiáng)的適應(yīng)性
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案