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        1. 在植物幼莖中,為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)?可能的原因有三個,一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少,二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快,三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對這個問題進行了探究。

          實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上,然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下。其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割。

          實驗結(jié)果:如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長素(IAA)的量。

           

          (1)將a、b、c、d 4組進行比較,可以說明什么?

           

           

          (2)要達到實驗的目的,僅有上述的4組實驗是不夠的,至少還應(yīng)增加兩組實驗。請模仿上圖,在下面方框內(nèi)畫出簡圖表示所增加兩組實驗e和f的步驟。

           

          (3)如果所增加的e和f兩組實驗結(jié)果為                     

                                                  ,

          則可得出“單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)的分布比向光側(cè)的要多,是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移的緣故”的結(jié)論。

           

          (1)光照不影響生長素的合成,也不促進生長素的分解
          (2)(e和f兩圖的位置可以調(diào)換)

          (3)e的兩塊瓊脂塊收集到的生長素量相同,f向光側(cè)瓊脂塊收集到的生長素較背光側(cè)的要少,但兩塊瓊脂塊的生長素總量與e的兩塊瓊脂塊收集到的生長素總量相同

           

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:貴州省云峰中學(xué)2010屆高三下學(xué)期3月月考生物試題 題型:071

          在植物幼莖中,為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)?可能的原因有三個,一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少,二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快,三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對這個問題進行了探究。

          實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上,然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下。其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割。

          實驗結(jié)果:如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長素(IAA)的量。

          (1)將a、b、c、d 4組進行比較,可以說明什么?

          (2)要達到實驗的目的,僅有上述的4組實驗是不夠的,至少還應(yīng)增加兩組實驗。請模仿上圖,在下面方框內(nèi)畫出簡圖表示所增加兩組實驗e和f的步驟。

          (3)如果所增加的e和f兩組實驗結(jié)果為________,則可得出“單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)的分布比向光側(cè)的要多,是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移的緣故”的結(jié)論。

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          科目:高中生物 來源:模擬題 題型:實驗題

          在植物幼莖中,為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)?可能的原因有三個:一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少;二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快;三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對這個問題進行了探究。
          實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂塊上,然后分別放在黑暗中和單側(cè)光照射下。其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割。
          實驗結(jié)果:如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示在瓊脂塊中所收集到的生長素(IAA)的量。
          (1)將a、b、c、d4組進行比較,可以說明_________________。
          (2)要達到實驗?zāi)康,僅有上述的4組實驗是不夠的,至少還應(yīng)增加兩組實驗。請模仿上圖,在下面方框內(nèi)畫出簡圖表示所增加的兩組實驗e和f的步驟。
          (3)如果所增加的e和f兩組實驗結(jié)果為_________,則可得出,是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (09汕頭市一模)(7分)在植物幼莖中,為什么背光側(cè)的生長素多于向光側(cè)?可能的原因有三個,一是向光側(cè)的生長素合成較背光側(cè)少,二是向光側(cè)的生長素分解較背光側(cè)快,三是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。有人針對這個問題進行了探究。

          實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上,然后分別放在黑暗中和單側(cè)光下。其中c和d用生長素不能透過的云母片將胚芽鞘分割。

          實驗結(jié)果:如下圖所示。瓊脂塊下方的數(shù)字表示瓊脂塊所收集到的生長素(IAA)的量。

           
           

           

           

           

           


          (1)將a、b、c、d 4組進行比較,可以說明什么?

           

          (2)要達到實驗的目的,僅有上述的4組實驗是不夠的,至少還應(yīng)增加兩組實驗。請模仿上圖,在下面方框內(nèi)畫出簡圖表示所增加兩組實驗e和f的步驟。

           
           

           

           

           

           


          (3)如果所增加的e和f兩組實驗結(jié)果為                                                              ,則可得出“單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)的分布比向光側(cè)的要多,是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移的緣故”的結(jié)論。

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          科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (09銀川一中一模)(19分)某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長素的有關(guān)內(nèi)容:“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時,根向地彎曲生長,表現(xiàn)為正向重力性;莖則背地彎曲生長,表現(xiàn)為負向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長素分布不均而導(dǎo)致的差異生長。”隨后,他們提出了問題:“植物的葉是否也有向重力性呢?”

          他們查閱了資料,獲知“①蔥、蒜等葉子剪去上部還能繼續(xù)伸長,這是因為葉基部的居間分生組織活動的結(jié)果。居間分生組織是位于成熟組織之間的分生組織。②生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,生長素相對集中分布在生長旺盛的部位!庇纱,該小組同學(xué)設(shè)計了如下的實驗,請你參與其中,回答有關(guān)問題:

          (1)實驗假設(shè):植物葉片具有向重力性。

          (2)實驗材料:蔥葉。

          (3)實驗步驟:

          ① 選取蔥葉并分組:選擇保留基部的直的蔥葉。

          A組:蔥幼葉    B組:未成熟葉(介于幼葉與成熟葉之間)  C組:成熟葉

          ② 固定:將A、B、C葉橫放在同一表面皿中,葉基端放在表面皿中,葉尖端放在表面皿緣外,在葉中部用透明膠將葉固定在表面皿緣上。

          ③ 加水:加清水于表面皿中,葉基浸入水中培養(yǎng)24小時。

          (4)分析思考:

          ① 從實驗假設(shè)和步驟來看,本實驗的自變量是什么?                       。

          ② 上述實驗還必須在黑暗條件下進行,為什么?                          。

          ③ 由于重力的作用,蔥葉的生長素是如何分布的?                        。

          (5)重復(fù)實驗:重復(fù)多次。

          (6)實驗結(jié)果:A組葉片向上彎曲,彎曲程度最大;B組葉片向上彎曲,彎曲程度較A組;C組葉片幾乎不彎曲;

          (7)本實驗可以得出的結(jié)論有:

                                                                            。

                                                                             。

          (8)拓展實驗:請你設(shè)計一個實驗,在細胞水平上解釋本實驗中蔥葉彎曲生長現(xiàn)象。(簡要說明實驗方法,并作出解釋)                                                                      。

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