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        1. 【題目】下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩處的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接電流表,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 興奮在A處比在C處傳遞速度快

          B. 刺激D處,電流表指針偏轉(zhuǎn)兩次

          C. C處的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

          D. 興奮在C處單向傳導(dǎo)

          【答案】B

          【解析】

          反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有單向的特點(diǎn),因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突。

          據(jù)圖分析,A處為神經(jīng)纖維,C處為突觸,興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的速度比突觸快,A正確;刺激D點(diǎn),神經(jīng)沖動(dòng)可以傳到E但是不能傳到B,所以電表的指針只能發(fā)生一次擺動(dòng),B錯(cuò)誤;C處為突觸,發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),C正確;興奮在突觸處是單向傳遞的,D正確。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是(
          A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
          B.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣
          C.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素
          D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】Ⅰ型糖尿病是病人的免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地攻擊胰島 B 細(xì)胞而引起,若不能及時(shí)治療,胰島 B細(xì)胞的數(shù)量會(huì)逐漸減少,導(dǎo)致不能維持正常的血糖水平。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

          (1)Ⅰ型糖尿病屬于______________病。

          (2)研究發(fā)現(xiàn)Ⅰ型糖尿病患者注射胰島素源(C19-A3)后,患者免疫系統(tǒng)發(fā)生了明顯的變化。為了探究該免疫系統(tǒng)變化能否降低Ⅰ型糖尿病患者對(duì)胰島素的使用量,科研人員做了如下實(shí)驗(yàn):

          ①請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整

          第一步:篩選多名_____________被隨機(jī)分為3組(n代表人數(shù)):

          高頻組:n=9,每2周注射10毫克 C19-A3(溶解在50mL生理鹽水中);

          低頻組:n=10,每4周注射_____________;

          對(duì)照組:n=8,每2周注射_____________。

          第二步:_____________,并繪制曲線圖。

          ②據(jù)圖可得出結(jié)論:

          a.__________________;

          b.__________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)線粒體葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.線粒體和葉綠體攜帶遺傳信息的核酸是DNA

          B.線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜中酶的種類(lèi)相同

          C.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體內(nèi)有基粒

          D.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示為高等動(dòng)物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述正確的是( )

          A. ①、③都必須通過(guò)消化系統(tǒng)才能完成

          B. 人體的體液包括組織液和細(xì)胞外液

          C. 細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④可以為養(yǎng)料和氧氣

          D. ⑥表示體內(nèi)細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

          (1)②導(dǎo)致①改變的內(nèi)因是生物的____________________,它為生物進(jìn)化提供原材料。

          (2)圖中③指__________,③的觀點(diǎn)沒(méi)有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個(gè)體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有__________隔離。

          (3)④指________________________________________ 。

          (4)植物種群中基因型AA的個(gè)體占20%,基因型 aa的個(gè)體占50%。倘若人為舍棄隱性性狀類(lèi)型僅保留顯性性狀的基因型,令其自交,則自交一代中AA基因型的個(gè)體占__________,aa基因型的個(gè)體占__________,此時(shí)種群中A的基因頻率為__________,經(jīng)這種人工選擇作用,該種群是否發(fā)生了進(jìn)化?__________,原因是___________________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列不是生長(zhǎng)素生理作用的是(

          A.促進(jìn)生長(zhǎng)B.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

          C.防止落花落果D.促進(jìn)細(xì)胞分裂

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖甲表示寒冷環(huán)境中人的體溫調(diào)節(jié)過(guò)程,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

          (1)圖中的A具體是指__________, B是__________。

          (2)甲狀腺激素分泌量的變化可以調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量,這種調(diào)節(jié)方式叫__________

          (3)圖乙表示人和青蛙的機(jī)體耗氧量與環(huán)境溫度變化的關(guān)系,其中,M是__________, N是__________。

          (4)炎熱環(huán)境中,人體細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分__________________________,少部分____________________________;此時(shí),人體散熱的主要方式是通過(guò)________________________ ,主要的散熱部位是________________________ 。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是中心法則示意圖,有關(guān)敘述正確的是

          A. 圖中核酸分子的復(fù)制都是邊解旋邊復(fù)制 B. 逆轉(zhuǎn)錄的原料是四種核糖核苷酸

          C. 基因的復(fù)制和表達(dá)均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D. 上述過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所均為細(xì)胞核

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          同步練習(xí)冊(cè)答案