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        1. (8分)某研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德爾關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),僅取F2中的黃色圓粒豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料,想知道這些種子是什么基因型。假若你是實(shí)驗(yàn)組成員,請(qǐng)補(bǔ)充完善下列方案。

              課題名稱:探究F2中黃色圓粒豌豆的基因型

              實(shí)驗(yàn)步驟:①播種并進(jìn)行苗期管理。

                        ②植株成熟后,__________。

                        ③分別收集每株所結(jié)種子,進(jìn)行__________。

              推斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:

              其中一位成員推斷:F2中黃色圓粒豌豆的基因型可能有四種。例如:若某植株全部結(jié)黃色圓粒豌豆,則該株基因型為AABB。如果他的推斷正確。你認(rèn)為還有其他哪三種可能性?

              ①若植株結(jié)出____________________;

          ②若植株結(jié)出____________________;

          ③若植株結(jié)出____________________。

           

          【答案】

          (實(shí)驗(yàn)步驟中每空1分,其余每空2分,計(jì)8分)

          Ⅱ、實(shí)驗(yàn)步驟: ②讓其自花授粉    ③統(tǒng)計(jì)分析

          推斷:①黃色圓粒、黃色皺粒,則其基因型為AABb;

          ②黃色圓粒、綠色圓粒,則其基因型為AaBB;

          ③黃色圓粒、綠色圓粒、黃色皺粒,綠色皺粒四種表現(xiàn)型,則其基因型為AaBb。

          【解析】

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

              某研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德爾關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),僅選取F2黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由A和a控制,圓粒、皺粒分別由B和b控制)若干做實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行基因型鑒定。這些種子子粒飽滿,長成的植株結(jié)實(shí)率高。實(shí)驗(yàn)一組利用單倍體育種方法對(duì)部分種子進(jìn)行基因型鑒定,取得了滿意效果。實(shí)驗(yàn)二組選擇另一種實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)剩余種子進(jìn)行基因型鑒定。假若你是二組成員,請(qǐng)補(bǔ)充完善下列方案。

          課題名稱:_________________________________________________________。

          實(shí)驗(yàn)步驟:(1)播種并進(jìn)行苗期管理;

          (2)植株成熟后,_________________________________________________________;

          (3)收集每株所結(jié)種子,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

          預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:_________________________________________________________。

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          科目:高中生物 來源:2010年湖北省孝感高中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

          (8分)某研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德爾關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),僅取F2中的黃色圓粒豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料,想知道這些種子是什么基因型。假若你是實(shí)驗(yàn)組成員,請(qǐng)補(bǔ)充完善下列方案。
          課題名稱:探究F2中黃色圓粒豌豆的基因型
          實(shí)驗(yàn)步驟:①播種并進(jìn)行苗期管理。
          ②植株成熟后,__________。
          ③分別收集每株所結(jié)種子,進(jìn)行__________。
          推斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:
          其中一位成員推斷:F2中黃色圓粒豌豆的基因型可能有四種。例如:若某植株全部結(jié)黃色圓粒豌豆,則該株基因型為AABB。如果他的推斷正確。你認(rèn)為還有其他哪三種可能性?
          ①若植株結(jié)出____________________;
          ②若植株結(jié)出____________________;
          ③若植株結(jié)出____________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          某研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德爾關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),僅取F2中的黃色圓粒豌豆種子作實(shí)驗(yàn)材料,想知道這些種子是什么基因型。假若你是實(shí)驗(yàn)組成員,請(qǐng)補(bǔ)充完善下列方案。

              課題名稱:探究F2中黃色圓粒豌豆的基因型

              實(shí)驗(yàn)步驟:①播種并進(jìn)行苗期管理。

                        ②植株成熟后,__________。

                        ③分別收集每株所結(jié)種子,進(jìn)行__________。

              推斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:

              其中一位成員推斷:F2中黃色圓粒豌豆的基因型可能有四種。例如:若某植株全部結(jié)黃色圓粒豌豆,則該株基因型為AABB。如果他的推斷正確。你認(rèn)為還有其他哪三種可能性?

              ①若植株結(jié)出____________________;

          ②若植株結(jié)出____________________;

          ③若植株結(jié)出____________________。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          某研究性學(xué)習(xí)小組重復(fù)了孟德爾關(guān)于兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),選取F2中黃色圓粒豌豆種子(黃色、綠色分別由A和a控制,圓粒、皺粒分別由B和b控制)若干作實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行自身基因型鑒定。實(shí)驗(yàn)一組利用單倍體育種方法對(duì)部分種子進(jìn)行基因型鑒定,取得了滿意效果;實(shí)驗(yàn)二組選擇另一種實(shí)驗(yàn)方案,對(duì)剩余種子進(jìn)行基因型鑒定。

          假如你是實(shí)驗(yàn)二組小組成員,請(qǐng)補(bǔ)充完善該探究方案。

          課題名稱:                                                                  。

          原理:基因重組原理。

          探究方法:                                                                 。

          實(shí)驗(yàn)步驟:

          ①播種并進(jìn)行苗期管理。

          ②植株成熟后,                                         。

          ③收集每株所結(jié)種子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

          預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:

                                                                                       ;

                                                                                       ;

                                                                                      

                                                                                      。

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