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          下列關(guān)于高等哺乳動(dòng)物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是 
          A．絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識(shí)別具有物種特異性
          B．卵裂期胚胎中有機(jī)物的數(shù)量和種類都隨分裂次數(shù)的增加而增加
          C．囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞具有發(fā)育全能性
          D．受精卵形成后移至母體子宮開始發(fā)育過(guò)程
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          15．基因工程是在現(xiàn)代生物學(xué)、化學(xué)和工程學(xué)基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的，并有賴于微生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，現(xiàn)在基因工程在動(dòng)植物育種上有廣泛命重要的應(yīng)用．基因工程基本操作流程如圖1所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

          （1）圖中A是載體，最常用的是質(zhì)粒．如圖2所示的黏性末端是由2種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的．
          （2）在此過(guò)程中，最核心的步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
          （3）研究中發(fā)現(xiàn)，番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米這種變異的來(lái)源是基因重組．
          （4）科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法將該基因?qū)虢鸩杌ㄈ~片細(xì)胞的染色體DNA上，經(jīng)培養(yǎng)長(zhǎng)成的植株具備了抗病性，這說(shuō)明目的基因已表達(dá)．如果把該基因?qū)肴~綠體DNA中，將來(lái)產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有抗病基因．
          （5）目的基因在受體細(xì)胞是否能轉(zhuǎn)錄出mRNA，可用分子雜交技術(shù)來(lái)檢測(cè)；目的基因是否表達(dá)出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，可以通過(guò)抗原-抗體特異性反應(yīng)來(lái)判斷．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			
          

						
          16．下列物質(zhì)中，其單體相同的是（　�。�
          A．胰島素、性激素、維生素B．DNA、RNA
          C．糖原、淀粉、固醇D．胰島素、抗體、多肽
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血液中提取。由于艾滋病病毒( HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重�，F(xiàn)應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞牛產(chǎn)血清白蛋白成為可能。過(guò)程如下：
          a．將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛Ｅ咛ゼ?xì)胞，形成細(xì)胞①；
          b．取出細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵母細(xì)胞中，形成細(xì)胞②；
          c．電脈沖刺激細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
          d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
          請(qǐng)回答下列問題：
          (1)細(xì)胞①、②中實(shí)現(xiàn)了基因重組的是 ，實(shí)驗(yàn)過(guò)程b的牛卵母細(xì)胞應(yīng)在體外培養(yǎng)到 期。為使奶牛一次排出多枚卵母細(xì)胞，常使用的激素是 。
          (2)采用 技術(shù)將早期胚胎分成若干等份，從而獲得遺傳物質(zhì)相同的牛。
          (3)在進(jìn)行胚胎移植時(shí)，需對(duì)受體母牛進(jìn)行 處理。
          (4)“膀胱生物反應(yīng)器”與“乳腺細(xì)胞生物反應(yīng)器”相比，優(yōu)點(diǎn)是 。
          (5)胚胎干細(xì)胞來(lái)源于 期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺，在功能上具有 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          A. 量取2 mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒
          B. 隔水加熱時(shí)，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面
          C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色，加熱后變成磚紅色
          D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/p>
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          下列有關(guān)基因工程的敘述正確的是
          A．質(zhì)粒上的目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA上才能不被分解
          B．以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同
          C．沒有與目的基因重組的質(zhì)粒也可以進(jìn)入受體細(xì)胞
          D．質(zhì)粒運(yùn)載體可能是從細(xì)菌或者病毒的DNA改造的
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
           從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，下列敘述不合理的是 
          A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
          B．可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
          C．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體
          D．可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版）
				題型：綜合題
			
          

						
          農(nóng)技員為測(cè)定相對(duì)密閉的蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)量器；測(cè)得夏季某一天內(nèi)的CO2濃度變化，并將數(shù)據(jù)繪制成的圖形如圖1所示；圖2為某一株植物在夏季晴天的一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
          （1）大棚內(nèi)CO2濃度位于圖1的 6點(diǎn)時(shí)，大棚內(nèi)的CO2濃度不再增加的原因是   ．
          （2）假設(shè)一天中大棚內(nèi)的生物的呼吸速率不變，則圖1中光合作用速率最大的時(shí)間段為   ．
          （3）當(dāng)光照強(qiáng)度適宜且不變，CO2濃度持續(xù)下降，葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的量會(huì) ．
          （4）從圖2中可知該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是   ，其中ce段植物光合作用速率 （等于、大于、小于）植物呼吸作用速率．
          （5）圖1中12時(shí)溫室中的CO2濃度有所上升，與圖2中   段有關(guān)．
          （6）如用模擬細(xì)胞溶膠成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如圖3所示．
          其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中．一段時(shí)間后，溶液中pH最高和最低的依次是： 和 ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：選擇題
			
          

						
          9．將與生物學(xué)有關(guān)的內(nèi)容依次填入圖各框中，其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的是（　　）
          框號(hào)選項(xiàng)12345
          A真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)細(xì)胞器有膜結(jié)構(gòu)無(wú)膜結(jié)構(gòu)
          B光合作用光反應(yīng)暗反應(yīng)碳的固定碳的還原
          C物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散
          D有絲分裂分裂間期分裂期染色單體分離同源染色體分離
          A．AB．BC．CD．D
          

			
          

			
          
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