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          16.研究發(fā)現,小麥穎果皮色的遺傳中,紅皮與白皮這對相對性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對等位基因.兩種純合類型的小麥雜交,F1全為紅皮,用F1與純合白皮品種做了兩個實驗.
          實驗1:F1×純合白皮,F2的表現型及數量比為紅皮:白皮=3:1;
          實驗2:F1自交,F2的表現型及數量比為紅皮:白皮=15:1.
          分析上述實驗,回答下列問題:
          (1)根據實驗可推知,與小麥穎果的皮色有關的基因Y、y和R、r位于兩(不同)對同源染色體上.
          (2)實驗2的F2中紅皮小麥的基因型有8種,其中純合子所占的比例為$\frac{1}{5}$.
          (3)讓實驗1的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交,假設每株F2植株產生的子代數量相同,則F3的表現型及數量之比為紅皮:白皮=7:9.
          (4)從實驗2得到的紅皮小麥中任取一株,用白皮小麥的花粉對其授粉,收獲所有種子并單獨種植在一起得到一個株系.觀察統(tǒng)計這個株系的穎果皮色及數量,理論上可能出現3種實驗結果,其中皮色為紅皮:白皮=1:1的概率為$\frac{4}{15}$.

          分析 根據題意和兩個實驗的結果可知:小麥穎果的皮色受兩對等位基因控制,基因基因型為yyrr的小麥穎果表現為白皮,基因型為Y-R-、Y-rr、yyR-的小麥穎果都表現為紅皮,因此,這兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.據此答題.

          解答 解:(1)根據實驗2,F1自交,F2的表現型及數量比為紅皮:白皮=15:1,是9:3:3:1的特殊情況,說明小麥穎果的皮色的遺傳遵循基因的自由組合定律,因此與小麥穎果的皮色有關的基因Y、y和R、r位于2對同源染色體上.
          (2)根據題意已知實驗2的F1基因型YyRr,F1自交所得F2的表現型及數量比為紅皮:白皮=15:1,則F2中白皮小麥的基因型是yyrr;由于F1的基因型是YyRr,所以其自交后代有3×3=9種基因型,而只有yyrr一種是白皮,所以紅皮小麥的基因型有8種,其中純合子(YYRR、YYrr、yyRR)所占的比例為3÷15=$\frac{1}{5}$.
          (3)根據實驗1:F1×純合白皮,F2的表現型及數量比為紅皮:白皮=3:1,可推測F1基因型YyRr,F2紅皮的基因型為YyRr、Yyrr和yyRr,白皮的基因型為yyrr.則F2產生基因型為yr的配子的概率為$\frac{9}{16}$,因此,全部F2植株繼續(xù)與白皮品種yyrr雜交,F3中白皮占$\frac{9}{16}×1=\frac{9}{16}$,紅皮占$\frac{7}{16}$,紅皮:白皮=7:9.
          (4)實驗2的F2中紅皮穎果共有1YYRR、2YYRr、1YYrr、2YyRR、4YyRr、2Yyrr、1yyRR、2yyRr8種基因型,任取一株,用白皮小麥的花粉對其授粉,則①1YYRR×yyrr→紅皮,②2YYRr×yyrr→紅皮,③1YYrr×yyrr→紅皮,④2YyRR×yyrr→紅皮,⑤4YyRr×yyrr→紅皮:白皮=3:1,⑥2Yyrr×yyrr→紅皮:白皮=1:1,⑦1yyRR×yyrr→紅皮,⑧2yyRr×yyrr→紅皮:白皮=1:1,故F3的表現型及數量比可能有3種情況,其中皮色為紅皮:白皮=1:1的情況出現的概率為$\frac{4}{15}$.
          故答案為:
          (1)兩(不同) 
          (2)8 $\frac{1}{5}$ 
          (3)紅皮:白皮=7:9 
          (4)3 $\frac{4}{15}$

          點評 本題考查自由組合定律的實質及應用的相關知識點,要求考生能夠根據9:3:3:1比例的變形判斷該性狀由兩對基因控制,并且確定基因型和表現型之間的對應關系,再利用遺傳定律進行相關概率的計算.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.下列物質在元素組成上最相似的一組是( 。
          A.麥芽糖、維生素D、激素B.纖維素、胰島素、性激素
          C.糖原、酶、脂蛋白D.核苷酸、DNA、RNA

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          7.研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉換條件下CO2吸收量的變化,每2s記錄一個實驗數據并在圖中以點的形式呈現.
          (1)在開始檢測后的200s內,擬南芥葉肉細胞利用光能分解水,同化CO2.而在實驗的整個過程中,葉片可通過細胞呼吸將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學能轉化為ATP中穩(wěn)定的化學能和熱能.
          (2)圖中顯示,擬南芥葉片在照光條件下CO2吸收量在0.2-0.6μmol•m-2•s-1范圍內,在300s時CO2釋放量達到2.2 μmol•m-2•s-1.由此得出,葉片的總(真正)光合速率大約是2.4-2.8μmol CO2•m-2•s-1.(本小題所填數值保留至小數點后一位)
          (3)從圖中還可看出,在轉入黑暗條件下100s以后,葉片的CO2釋放逐漸減少,并達到一個相對穩(wěn)定的水平,這提示在光下葉片可能存在一個與在黑暗中不同的呼吸過程.若在此時突然給于光照,則C3含量會減少(增加/減少).
          (4)為證明葉片在光下呼吸產生的CO2中的碳元素一部分來自于葉綠體中的五碳化合物,可利用放射性14C同位素示蹤法技術進行研究.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.2003年上半年,非典型肺炎給我國乃至全世界帶來了巨大的災難,經各國科學家的不懈努力,已經查明引起該病的生物是一種新型冠狀病毒,則認為該病毒是生物的理由是( 。
          A.它能進行獨立的新陳代謝B.它能通過增殖繁衍后代
          C.它具有完整的細胞結構D.它的組成元素中含有C、H、O、N

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          11.如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液),請據圖回答:

          (1)圖中,圖E是幽門螺桿菌結構模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點沒有以核膜為界限的細胞核,其與病毒的最主要的機構區(qū)別是有細胞結構.
          (2)圖中能進行光合作用的是B、C(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體.(寫3種)
          (3)B、E兩類生物主要區(qū)別:B類生物一般含藻藍素和葉綠素,是能進行光合作用的自養(yǎng)生物,E中的絕大多數種類是營寄生和腐生生活的異養(yǎng)生物.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          1.圖一表示基因型為AaBb的某雄性動物處于細胞分裂不同時期的圖象;圖二表示該動物細胞分裂的不同時期染色體數與核DNA數比例的變化關系,據圖回答:

          (1)圖一中的②④為次級精母細胞,②中A和a形成的原因可能是交叉互換或基因突變.
          (2)圖一中含有二個染色體組的細胞有①②⑤,處于圖二CD段的細胞有①④⑤.
          (3)若該動物產生一個Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時段應為圖二的CD或EF段.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          8.科學家從牛的胰臟中分離出一條由81個氨基酸組成的多肽鏈(Ub).研究發(fā)現Ub在細胞自我監(jiān)測和去除某些“不適用蛋白質”(即靶蛋白)的機制中扮演著重要角色.如果某個蛋白質被貼上Ub這個標簽,就會被運送到細胞內的蛋白酶體處被水解掉,其過程如圖所示:

          請回答下列問題:(注:ATP是一種可提供能量的物質)
          (1)Ub由81個氨基酸組成,則它具有80個肽鍵,Ub的單體最多有20種,若它在小腸中被水解,則下列哪種物質不可能產生?D.

          (2)如果靶蛋白不與Ub結合,便不能被蛋白酶體水解.①過程說明Ub的作用是識別靶蛋白并與之結合;完成①、②過程需要的主要條件是多種酶和ATP提供能量.
          (3)若有102個氨基酸(假設它們的平均分子量為100),通過結合形成了含有2條多肽鏈的蛋白質,則其相對分子質量比原來減少了1800,含氨基的數量最少是2個.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          5.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

          (1)篩選產胡蘿卜素的酵母菌R時,可選用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種.
          (2)培養(yǎng)酵母菌R時,要測定培養(yǎng)液中微生物數量.該同學用稀釋倍數為104培養(yǎng)基中測的平板上菌落數的平均值為20.4,則每毫升樣品中的菌落數是1.02×106.(涂布平板時所用稀釋液的體積為0.2mL)
          (3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,干燥過程應控制好溫度 和時間 以防止胡蘿卜素分解;萃取過程中宜采用水浴方式加熱以防止溫度過高;萃取加熱時安裝冷凝回流裝置,其目的是防止胡蘿卜素的揮發(fā);萃取液濃縮前需進行過濾,其目的是濾去不溶物.
          (4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素.鑒定過程中需用胡蘿卜素標準品作(實驗)對照.

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          科目:高中生物 來源:2016屆青海省西寧市三校高三下學期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          【生物﹣生物技術實踐】

          辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領域,辣椒素的獲得途徑如圖。

          (1)外植體培養(yǎng)時,培養(yǎng)基的主要成分一般為大量元素、微量元素、 、

          (2)組織培養(yǎng)中的細胞,從分化狀態(tài)轉變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過程稱為_________。

          (3)培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素用量的比值________(填“高”或“低”)時,有利于芽的分化,對培養(yǎng)基徹底滅菌時,應采用的滅菌方法是__________。

          (4)圖中外植體的消毒所需酒精的體積分數是___ ____,用酶解法將愈傷組織分離成單細胞時,常用的酶是__________和纖維素酶。

          (5)提取辣椒素過程中,萃取加熱時需安裝冷凝回流裝置,其目的是__ ____。萃取液的濃縮可直接使用 裝置。

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