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        1. 20.與生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力大小有關(guān)的主要因素是(  )
          A.生態(tài)系統(tǒng)的范圍大小
          B.生態(tài)因子
          C.生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)目的多少
          D.生態(tài)系統(tǒng)的成分、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度

          分析 生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋.物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.

          解答 解:一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,反之,調(diào)節(jié)能力就。虼伺c生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的大小有關(guān)的最主要因素是生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度.
          故選:D.

          點(diǎn)評 本題相對簡單,考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力的理解,解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.下列關(guān)于細(xì)胞DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
          A.每個堿基均直接連接一個磷酸基團(tuán)和一個脫氧核糖
          B.DNA分子兩條鏈的堿基都是通過氫鍵相連的
          C.不同DNA分子中$\frac{A+T}{C+G}$比例不相同
          D.DNA分子基本骨架是磷酸基團(tuán)和脫氧核糖交替排列而成的

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.在構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物中,含量最多的是( 。
          A.糖類B.維生素C.蛋白質(zhì)D.核酸

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          8.如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等且不考慮溫度引起的體積膨脹).下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
          A.一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離的關(guān)系可能為 hC>hB>hA
          B.當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計讀數(shù)Tc最高
          C.若取適量的幼胚研碎,滴加少量的DCPIP(一種染色劑,被還原后為白色),一段時間后DCPIP顏色逐漸變白,原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]
          D.A、B兩試管有色液滴移動是因?yàn)檠b置中CO2體積變化引起的

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是( 。
          A.用于鑒定還原性糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
          B.脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
          C.鑒定還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
          D.淀粉用碘液檢測變紫色

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          5.圖甲示兩個神經(jīng)元之間的連接,字母表示部位;圖乙是圖甲中 d部位的放大圖,數(shù)字代表不同的結(jié)構(gòu).

          (1)圖甲中,靜息時b部位的膜電位是:內(nèi)負(fù)外正.但是當(dāng)該部位受刺激后電位將會反轉(zhuǎn),其原因是Na離子內(nèi)流.
          (2)圖甲中,刺激b后可以在a、c、d三部位中的ac部位檢測到電位變化.
          (3)圖乙所示的結(jié)構(gòu)名稱是突觸.
          (4)圖乙中②所含的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)它釋放與⑤突觸后膜上受體結(jié)合時,將使興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          12.植物細(xì)胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量,該能量用于H+的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn).科技人員進(jìn)行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細(xì)胞膜上H+-ATP酶的活性研究.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
            A1.53 4.5 
          00.4440.6940.7780.776
          250.5500.7330.7890.783
          500.4830.7560.8500.853
          依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
          (1)H+-ATP酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
          (2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的K+、Mg2+.實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量有溫度、PH值(寫兩個).
          (3)表中A的數(shù)值是0.
          (4)實(shí)驗(yàn)中各組加入不同濃度K+溶液的體積應(yīng)相等,目的是以免因K+溶液體積的不同對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾.
          (5)從表中數(shù)據(jù)可以得出在在一定的濃度范圍內(nèi)K+、Mg2+都能提高H+-ATP酶的活性,相同濃度條件下,條件下,H+-ATP酶活性最高,實(shí)驗(yàn)結(jié)論為K+、Mg2+兩者共同作用比K+或Mg2+單獨(dú)作用時,H+-ATP酶的活性更高.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          8.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列四項(xiàng)各自對應(yīng)的層次依次是( 。
          ①池塘中的所有鯽魚  ②池塘中的一條鯽魚 ③池塘中的所有生物  ④池塘.
          A.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
          C.種群、個體、群落、生態(tài)系統(tǒng)D.細(xì)胞、群落、種群、生物圈

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          8.下列關(guān)于DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的敘述正確的是( 。
          A.一個mRNA結(jié)合多個核糖體能提高轉(zhuǎn)錄的效率
          B.tRNA上只有三個堿基,構(gòu)成一個反密碼子
          C.高度分化的體細(xì)胞也能進(jìn)行DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯
          D.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的堿基配對方式完全相同

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          同步練習(xí)冊答案