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        1. 20.下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是( 。
          A.吞噬細(xì)胞B.抗體C.淋巴因子D.溶菌酶

          分析 免疫系統(tǒng)的組成:
          免疫器官:免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所(如:骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)等);
          免疫細(xì)胞:發(fā)揮免疫作用細(xì)胞(包括吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞( B細(xì)胞、T細(xì)胞));
          免疫活性物質(zhì):由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用物質(zhì)(如:抗體、淋巴因子、溶菌酶).

          解答 解:A、吞噬細(xì)胞是免疫細(xì)胞,不屬于免疫活性物質(zhì),A正確;
          B、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的,能夠清除抗原,屬于免疫活性物質(zhì),B錯誤;
          C、淋巴因子是由T細(xì)胞產(chǎn)生的,能夠增強(qiáng)免疫細(xì)胞的殺傷力,屬于免疫活性物質(zhì),C錯誤;
          D、機(jī)體多種細(xì)胞均能產(chǎn)生溶菌酶,溶菌酶具有破壞細(xì)菌細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的功能,因此屬于免疫活性物質(zhì),D錯誤.
          故選:A.

          點評 本題考查了免疫系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識,要求考生識記免疫系統(tǒng)組成中的免疫活性物質(zhì),一般包括:抗體、淋巴因子以及溶菌酶等,難度不大.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          10.某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種,由兩對基因控制,現(xiàn)有兩個綠色子葉的種子X、Y,種植后分別與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子(F1),子葉全部為黃色,然后再進(jìn)行如下實驗:(相關(guān)基因用M、m和N、n表示)Ⅰ:X的F1全部與基因型為mmnn的個體相交,后代性狀及比例為:黃色:綠色=3:5.Ⅱ:Y的F1全部自花傳粉,所得后代性狀及比例為:黃色:綠色=9:7.請回答下列問題:

          (1)實驗Ⅰ中,花粉成熟前需對母本做的人工操作有去雄、套袋.
          (2)Y的基因型為mmnn,X的基因型為Mmnn或mmNn.
          (3)純合的綠色子葉個體的基因型有3種;若讓Y的F1與基因型為mmnn的個體相交,其后代的性狀及比例為黃色:綠色=1:3.
          (4)遺傳學(xué)家在研究該植物減數(shù)分裂時,發(fā)現(xiàn)處于某一時期的細(xì)胞(僅研究兩對染色體),大多數(shù)如圖1所示,少數(shù)出現(xiàn)了如圖2所示的“十字形”圖象.
          ①圖1所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂期期,圖2中發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異(或易位).
          ②圖1所示細(xì)胞能產(chǎn)生的配子基因型是ABEF、AbeF、ABeF、AbEF.研究發(fā)現(xiàn),該植物配子中出現(xiàn)基因缺失時不能存活,若不考慮交叉互換,則圖2所示細(xì)胞產(chǎn)生的配子基因型有2種.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.如圖為某哺乳動物的一個細(xì)胞示意圖,它屬于下列何種細(xì)胞( 。
          A.肝細(xì)胞B.初級卵母細(xì)胞C.次級卵母細(xì)胞D.卵細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          8.某同學(xué)用某種酶進(jìn)行了以下三組實驗,實驗結(jié)果如圖所示,下列相關(guān)說法正確的是( 。
          A.本實驗研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶
          B.三組實驗?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性
          C.通過實驗可以證明該種酶活性最大時的條件接近于溫度為30℃、pH=7
          D.在pH=5或溫度為20℃的情況下酶活性下降的原因相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          15.埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀,EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識別.EBO結(jié)構(gòu)及基因組如圖所示.目前尚無針對該病毒的特效藥或疫苗.

          (1)科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的B淋巴(效應(yīng)B或漿)細(xì)胞與鼠的瘤細(xì)胞進(jìn)行雜交,獲得純凈的單一品種抗體,其特點是特異性強(qiáng)、靈敏度高、反應(yīng)快(產(chǎn)量大),可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”,抗擊埃博拉病毒(EBO).
          (2)下圖表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)埃博拉病毒蛋白疫苗與重組病毒粒子疫苗的基本過程.

          ①該技術(shù)的目的基因最好選擇GP蛋白基因(GP或GP基因).
          ②實驗發(fā)現(xiàn),用昆蟲細(xì)胞替代酵母菌承擔(dān)輔助重組質(zhì)粒與重組病毒的共轉(zhuǎn)染,也能收集到目的基因表達(dá)的蛋白質(zhì),這一現(xiàn)象說明不同生物共用一套遺傳密碼.
          ③重組病毒中須除去腺病毒復(fù)制激活基因(E),目的是使重組病毒不能在人體內(nèi)大量復(fù)制,提高了疫苗的安全性.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          5.圖甲、圖乙分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖.請據(jù)圖回答:

          (1)在反射弧中,圖中E表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器.
          (2)圖乙所示結(jié)構(gòu)名稱為突觸,結(jié)構(gòu)①中含有神經(jīng)遞質(zhì).
          (3)當(dāng)手指無意觸到針尖時,會發(fā)生縮手反射,該反射活動中,興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號形式傳導(dǎo).在A、B、C之間興奮的傳導(dǎo)方向是A→B→C(用字母和“→”表示).

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.如圖表示基因工程中目的基因的獲取示意圖,不正確的是(  )
          A.③表示PCR技術(shù),用來擴(kuò)增目的基因
          B.從基因文庫中要得到所需的目的基因可以根據(jù)目的基因的相關(guān)信息來獲取
          C.若獲取的目的基因相同,則圖中基因組文庫小于cDNA文庫
          D.若基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以直接通過人工合成的方法獲取

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          9.現(xiàn)有兩個純種小麥,一個純種小麥 性狀是高稈(D),抗銹。═);另一個純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對基因獨立遺傳),育種專家提出如圖I、II兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:

          (1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇方法是單倍體育種;方法II依據(jù)的變異原理是染色體變異.
          (2)圖中①和④的基因組成分別為DT和ddTT.
          (3)(二)過程中,D與d的分離發(fā)生 在減數(shù)第一次分裂后期;(三)過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng);(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素,作用是抑制紡錘體出現(xiàn),使染色體不能移向細(xì)胞兩極.
          (4)(五)過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占$\frac{1}{3}$.
          (5)如將方法I中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型比例為DDtt:Ddtt:ddtt=1:2:1.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.某男性一個體細(xì)胞中都含有X、Y兩條性染色體,判斷X、Y為一對同源染色體的主要依據(jù)是(  )
          A.一條來自父方,一條來自母方B.形態(tài)相近
          C.減數(shù)分裂聯(lián)會時兩兩配對D.分別控制著相對性狀

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          同步練習(xí)冊答案