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				6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中，正確的是（　�。�
          A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實現(xiàn)了對能量的多級利用
          B．一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中的能量全部流入狼的體內(nèi)
          C．碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的
          D．食物鏈中初級消費者數(shù)量越多，次級消費者能夠獲得的能量一定就越少
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入到生物群落，能量傳遞效率是指一個營養(yǎng)級中的能量只有10%～20%被下一個營養(yǎng)級所利用，每個營養(yǎng)級是以種群作為一個整體來研究的，物質(zhì)可循環(huán)，能量不可循環(huán)，并沿著食物鏈和食物網(wǎng)單向流動，逐級遞減．碳元素在生物群落內(nèi)部以有機物的形式循環(huán)，在生物群落與無機環(huán)境之間以二氧化碳的形式循環(huán)．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
          解答 解：A、使用糞便作肥料，其被微生物分解產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物利用，實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生，但能量散失到大氣中不能被植物利用，A錯誤；
          B、一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子中的部分能量流入狼的體內(nèi)，B錯誤；
          C、碳元素在生物群落與無機環(huán)境之間主要是以二氧化碳的形式循環(huán)，C正確；
          D、食物鏈中初級消費者數(shù)量越多，含有的能量就越多，次級消費者能夠獲得的能量就越多，D錯誤．
          故選：C．
          點評 本題通過考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)知識，意在考察考生運用所學(xué)知識和觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理判斷的能力．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          19．雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、白色，由3對等位基因（A與a、B與b、C與c）控制，白色個體不能合成色素，色素合成與基因的關(guān)系如圖所示，其中藍(lán)色素與黃色素混合呈綠色，藍(lán)色素與紅色素混合呈紫色．

          讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交，F(xiàn)1測交后代中只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，紫花（ AaBbCc）：綠花（AabbCc）：白花（aaBbcc、aabbcc）=1：12．不考慮交叉互換，回答下列問題：
          （1）控制花色的3對等位基因位于2對染色體上，其中A、a與C、c的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
          （2）為確定測交后代中白花個體的基因型，可將其與純種綠花個體雜交，若后代出現(xiàn)紫花：綠花=1：1，則該白花個體基因型為aaBbce．也可將其與表現(xiàn)型為黃花的純種個體雜交，通過子一代表現(xiàn)型予以判斷．
          （3）在重復(fù)上述題干中F1測交實驗時，偶爾出現(xiàn)了1株紅花個體甲，且自交后代仍會出現(xiàn)紅花．已知紅花個體甲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，且只有一個基因發(fā)生改變，則發(fā)生改變的基因為C→c或a→A．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          17．如圖甲為人體反射弧局部組成示意圖，乙圖為甲圖中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在A處給予適宜強度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請據(jù)圖回答下列問題．

          （1）甲圖中結(jié)構(gòu)X為突觸，乙圖中③為突觸小泡．
          （2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達(dá)X時④處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號．
          （3）上述過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進出細(xì)胞和進行細(xì)胞間的信息交流功能．
          （4）乙圖中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是血漿和淋巴．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          14．下表是有光條件和無光條件下旱冬瓜種子萌發(fā)率對比實驗的結(jié)果； 如圖表示將旱冬瓜幼苗放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，容器內(nèi)氧氣量的變化情況．請分析回答下列問題．
          處理萌發(fā)率/%平均萌發(fā)率/%
          甲組乙組丙組
          光照處理81778982.3
          暗培養(yǎng)0200.7
          增補光照70758677
          （1）農(nóng)民播種旱冬瓜種子時不蓋土或蓋薄土，這是為了滿足該種子萌發(fā)對光照的需求，客觀上也保證了萌發(fā)后根部呼吸對氧氣的需求．若氧氣供應(yīng)不足，根細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)部位會產(chǎn)生對細(xì)胞有毒害作用的乙醇．
          （2）在暗培養(yǎng)條件下噴適宜濃度的赤霉素激素類似物，也可以解除種子休眠促進萌發(fā)．
          （3）據(jù)圖分析，0～5min內(nèi)，消耗氧氣的具體部位是線粒體內(nèi)膜，5～15min時，密閉容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
          （4）B點時，葉片的光合作用速率等于（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
          （5）如果旱冬瓜的呼吸速率自始至終不變，則在5～15min，旱冬瓜的平均光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8 mol/min．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          1．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后分別形成（　�。�
          A．DNA、RNA、蛋白質(zhì)B．DNA、RNA、氨基酸
          C．RNA、DNA、核酸D．RNA、DNA、脫氧核糖
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          11．下列有關(guān)實驗操作的敘述，正確的是（　�。�
          A．制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
          B．向梨組織樣液中加入菲林試劑，震蕩搖勻后即可產(chǎn)生磚紅色沉淀
          C．在觀察線粒體的實驗中，先將健那綠染液滴在潔凈的載玻片上
          D．探究溫度對酶活性的影響時，先將酶與底物混合，再置于不同溫度下保溫
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          18．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯誤的是（　�。�
          A．光合作用過程中ATP、[H]和O2都在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生
          B．所有的酶都在生物膜上，沒有生物膜生物就無法進行代謝活動
          C．細(xì)胞膜外的糖蛋白使細(xì)胞有特異性的識別功能
          D．細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會互相干擾
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          15．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人體的P53基因是一種遏制細(xì)胞癌化的基因，幾乎所有的癌細(xì)胞中都有P53基因異常的現(xiàn)象．現(xiàn)在通過動物病毒轉(zhuǎn)導(dǎo)的方法將正常的P53基因轉(zhuǎn)入癌細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)能引起癌細(xì)胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
          A．癌細(xì)胞的P53基因發(fā)生了基因突變
          B．細(xì)胞的DNA受損時，可能會激活P53基因
          C．正常P53基因?qū)Ξ惓53基因呈顯性
          D．轉(zhuǎn)入P53基因?qū)е掳┘?xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變異
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          13．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答下列問題．

          （1）①②過程使用了纖維素酶和果膠酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離，此處使用的溶液濃度較大，以保證植物細(xì)胞會發(fā)生質(zhì)壁分離，以保護原生質(zhì)體不被破壞；在動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來的酶是胰蛋白酶．
          （2）過程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇（PEG）的作用下會發(fā)生細(xì)胞融合；動物細(xì)胞融合的方法與植物細(xì)胞不相同的是滅活的病毒誘導(dǎo)．
          （3）過程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織．
          （4）植物體細(xì)胞雜交產(chǎn)生的變異是可遺傳變異中的染色體變異．
          

			
          

			
          
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