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				9．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　　）
          A．H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強
          B．CO2濃度下降從D點后開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的
          C．D點表明植物光合作用強度和細(xì)胞呼吸強度相等FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少
          D．D點較B點CO2濃度高，是因為D點溫度高，使植物細(xì)胞呼吸強
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 明確坐標(biāo)中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，在結(jié)合教材聯(lián)系相應(yīng)的知識點．影響罩內(nèi)的二氧化碳的濃度的因素有光合作用強度和呼吸作用強度，而罩內(nèi)二氧化碳濃度取決于二者的相對濃度．明確曲線中特殊點表示什么生物學(xué)意義．明確曲線的走向、變動趨勢、揭示各段曲線變化趨勢和含義并分析其原因．
          圖中A點時只進行呼吸作用，D點是光合作用的光補償點，此時光合作用和呼吸作用速率相等，AD段，植物的呼吸作用大于光合作用，H點呼吸作用等于光合作用，H點以后呼吸作用大于光合作用．
          解答 解：A、H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收量多，光合作用積累的有機物最多，此時光合作用速率等于呼吸速率，A錯誤；
          B、植物進行光合作用是從D點之前開始的，D點時光合速率和呼吸速率相等，B錯誤；
          C、D點表明植物光合作用強度和細(xì)胞呼吸強度相等，C正確；
          D、D點較B點CO2濃度高，是因為D點之前，呼吸速率大于光合速率，二氧化碳積累，D錯誤．
          故選：C．
          點評 本題考查了影響光合作用的因素的相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          19．如圖表示哺乳動物或人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖．請據(jù)圖回答：

          （1）若乙圖代表縮手反射的反射弧．（X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）
          ①A代表反射弧的效應(yīng)器，刺激圖中的B（A、B、X、Y）位點，可產(chǎn)生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為電信號或局部電流，Z處傳遞的信號的形式為化學(xué)信號．
          ②我們在考試答題時，手書寫自如；如護士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調(diào)控，還要受大腦皮層高級中樞的調(diào)控．
          ③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為0次和2次．
          ④已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學(xué)做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而效應(yīng)器無反應(yīng)．
          由此得出的結(jié)論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的．另一同學(xué)對此實驗作了相應(yīng)的補充，使之更嚴(yán)密．你認(rèn)為他的補充意見應(yīng)該是先將藥物放在X點，刺激Y點，觀察效應(yīng)器的反應(yīng)（或藥物放在Y點，刺激Y點，觀察電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn)情況）．
          （2）若“+”表示促進作用，“-”表示抑制作用，則圖甲中a為下丘腦，①處的激素名稱為甲狀腺激素，作用為-（用“+”和“-”表示），由此可知，激素的合成與分泌存在反饋（負(fù)反饋）調(diào)節(jié)．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          20．人類設(shè)計生態(tài)工程的根本目標(biāo)是（　　）
          A．促進自然界良性循環(huán)的前提下，達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展
          B．促進自然界良性循環(huán)的前提下，防治環(huán)境污染，提高經(jīng)濟效益
          C．防治環(huán)境污染，達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展
          D．促進自然界良性循環(huán)的前提下，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防治環(huán)境污染，達到生態(tài)效益與經(jīng)濟效益的同步發(fā)展
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          17．嗎啡是一種生物堿，對人體有鎮(zhèn)痛作用．經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛，不僅使病人上癮，而且降低呼吸中樞對CO2的敏感性．因此，嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制．近年來科研人員在高等動物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具有鎮(zhèn)痛作用又不會使病人上癮的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示．請回答下列有關(guān)問題：

          （1）該物質(zhì)的化學(xué)名稱可稱為五肽，有1個氨基．它的基本組成單位是氨基酸，這種基本單位以脫水縮合方式互相結(jié)合．
          （2）若將該物質(zhì)完全水解，需要水分子4個，水解后的產(chǎn)物有4種，水解時破壞的化學(xué)鍵是-CO-NH-（肽鍵）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          4．番茄果實的顏色由1對等位基因A，a控制，下表是關(guān)于果實的3個雜交實驗及其結(jié)果．分析回答：
          實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
          紅果黃果
          1紅果×黃果492504
          2紅果×黃果9970
          3紅果×紅果1511508
          （1）番茄的果色中，顯性性狀是紅果，這一結(jié)論如果是依據(jù)實驗2得出的，理由是紅果與黃果雜交后代全為紅果，紅果為顯性性狀；如果是依據(jù)實驗3得出的，理由是紅果與紅果雜交后代分離出黃果性狀，則黃果為隱形性狀，紅果為顯性性狀．
          （2）寫出每組實驗中兩個親本的基因型：
          實驗一：Aa×aa；
          實驗二：AA×aa；
          實驗三：Aa×Aa．
          （3）第1實驗組為測交試驗．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          14．如圖示“番莉一馬鈴薯”雜種植株的培育過程，其中①〜⑤表示過程，字母表示細(xì)胞、組織 或植株．下列說法正確的是（　�。�
          A．過程①需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中
          B．過程②要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理
          C．過程④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進程更換不同的培養(yǎng)基
          D．最終得到的植株相對于番茄和馬鈴薯而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異，不具有可育性
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          1．如圖表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系．據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是（　�。�
          A．由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運輸
          B．由圖1可知，水稻對SiO44-需求量大，番茄對SiO44-需求量小
          C．圖2中b點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制
          D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2+
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          18．一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長在光照強度較弱的溫室大棚里可能更加適宜．以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)．
          材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強為自然光強$\frac{1}{3}$左右），光合分析測定儀等
          （1）實驗步驟：選取若干生長狀況相似的豐香草莓幼苗隨機均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)進行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6 張葉片左右，測定兩種環(huán)境下各項指標(biāo)如下：
          處理葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素
          對照0.450.130.32
          遮陰0.520.170.38
          （2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的光合色素含量，進而提高草莓適應(yīng)弱光的能力．
          （3）圖1中，對照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是，凈光合速率還可通過測定表示．遮陰組實驗時間段內(nèi)光合積累總量顯著低于對照組，推測遮陰可能影響暗反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進行實驗得到圖2的結(jié)果：

          （4）由圖2可知實  驗處理顯著提高其CO2補償點，固定CO2的效率降低（催化CO2固定的、相關(guān)），可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致酶活性降低．
          （5）綜上所述，$\frac{1}{3}$左右自然光強提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降．欲進一步研究本課題，可改變遮光比例進行研究．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)相關(guān)知識的敘述，正確的是
          A.蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進行直接改造
          B.胚胎移植的胚胎只能來自體內(nèi)受精和體外受精的受精卵發(fā)育的桑椹胚或囊胚
          C.檢測基因工程中抗蟲棉是否培育成功，最方便的方法是檢測棉花植株是否有相應(yīng)性狀
          D.在胚胎移植中，對供體母羊要做超數(shù)排卵處理，對供、受體要做同期發(fā)情處理
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案