為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某學用1000mL的錐形瓶作為培養(yǎng)容器，棉塞封口，裝入 200mL培養(yǎng)液，接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng)培養(yǎng)過程中
A．用血球計數板計數同時間取樣后，顯微鏡視野中酵母苗細胞數量不斷增加
B．一段時聞內酵母菌以“J”型方式增長
C．氧氣的消耗量等于二氧化碳的產生量
D．可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出液稀釋后進行計數
科目：高中生物 來源： 題型：
為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學按下表所列條件進行了A、B、C和D 共4組實驗，用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數板計數。根據實驗結果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請分析回答以下問題。
（1）圖中曲線①、②和③分別是__________組、__________組和__________組的結果。
（2）B組和A組的實驗結果不同的原因是B組____________。
（3）D組和B組的實驗結果不同的原因是D組____________。
（4）在整個實驗過程中，直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計數的做法是錯誤的，正確的方法是 和 。
（5）實驗結束后，用試管刷蘸洗滌劑擦洗血球計數板的做法是錯誤的，正確的方法是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學按下表所列條件進行了A、B、C和D 共4組實驗，用1 000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數板計數，均獲得了“s”型增長曲線。根據實驗結果判斷，下列說法錯誤的是
| 試管號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
| 培養(yǎng)液體積(mL) | 200 | 800 | 200 | 800 |
| 培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數（%） | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
| 起始酵母菌數(103個) | 5 | 5 | 10 | 10 |
A．4個試管內的種群初始階段都經歷了“J”型增長
B．試管Ⅰ和試管Ⅱ的初始階段的速度是相同的
C．試管Ⅰ內種群的K值與試管Ⅲ不同
D．試管Ⅲ內的種群數量先于試管Ⅳ開始下降
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年甘肅省天水一中高二上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學按下表所列條件進行了甲、乙、丙和丁共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數板計數。下圖根據實驗結果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖。據圖分析②曲線對應的實驗組是 
| A．②-乙 | B．②-甲 |
| C．②-丙 | D．②-丁 |
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科目：高中生物 來源：2012-2013學年山西山大附中高二上學期期中考試理科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題
（1分/空，共8分）(實驗探究)為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學按下表所列條件進行了A、B、C和D共4組實驗，用1000 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25 ℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數板計數。根據實驗結果繪出的酵母菌種群密度變化曲線圖如下，請分析回答以下問題：
| 實驗組 | A | B | C | D |
| 培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數/% | 4.0 | 4.0 | 0.8 | 0.8 |
| 培養(yǎng)液體積/mL | 200 | 800 | 200 | 800 |
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科目：高中生物 來源：2013屆內蒙古高二上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題
為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)容器，棉塞封口，裝入200 mL培養(yǎng)液，接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中
A．用血球計數板計數，不同時間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細胞數量不斷增加
B．一段時間內酵母菌以“J”型方式增長
C．氧氣的消耗量等于二氧化碳的產生量
D．可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進行計數
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