格里菲思(F. Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果
A．證明了DNA是遺傳物質(zhì) B．證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C．證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) D．沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：013
(2007廣東生物，5)格里菲思(F．Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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A．證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C．證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D．沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
8．格里菲思(F. Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果( )
A．證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．證明了RNA是遺傳物質(zhì)
C．證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D．沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
下表列出一些重要的歷史事件，顯示科學(xué)家如何承前啟后進(jìn)行科學(xué)研究，以促使生物學(xué)的知識(shí)得以進(jìn)一步的發(fā)展：
| 年份 | 科學(xué)家 | 歷史事件 |
| 1920s
| 格里菲思 (F.Gliffith) | 發(fā)現(xiàn)非致命的R型肺炎雙球菌與死亡的致命的s型肺炎雙球菌一起 培育后，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型，且該特征可以遺傳。 |
| 1940s
| 艾弗里 (O.Avery)
| 取一份s型細(xì)菌的提取物做以下處理： ①毀壞其蛋白質(zhì)，與非致命的R型細(xì)菌一起培育，再測(cè)試所得細(xì)菌 的致命性；②毀壞其蛋白質(zhì)及RNA，與非致命的R型細(xì)菌一起培育， 再測(cè)試所得細(xì)菌的致命性；③毀壞其蛋白質(zhì)、RAN及DNA，與非致 命的R型細(xì)茵一起培育，再測(cè)試所得細(xì)茵的致命性。 |
| 1940s
| 沃森和克里克 (Watson＆Crick) | 確定DNA的分子結(jié)構(gòu)。
|
(1)根據(jù)格里菲思的實(shí)驗(yàn)，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。 (2)根據(jù)你的生物學(xué)知識(shí)，可以預(yù)測(cè)艾弗里的實(shí)驗(yàn)中，處理①與處理②的結(jié)果是 ，處理(3)的結(jié)果是 。
(3)寫出艾弗里實(shí)驗(yàn)的結(jié)論 。
(4)根據(jù)沃森和克里克提出的DNA分子結(jié)構(gòu)模型，分析在生物進(jìn)化過程中為什么選擇了DNA作為遺傳物質(zhì)? 。
(5)舉一個(gè)例子說明沃森和克里克的發(fā)現(xiàn)在推動(dòng)生物科學(xué)發(fā)展中的重要價(jià)值。
。
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科目：高中生物 來源：同步題 題型：單選題
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科目：高中生物 來源：廣東省高考真題 題型：單選題
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