將燕麥幼苗的胚根及胚芽尖端切去4mm，再將處理后的胚根及胚芽按每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，在25℃的條件下保持2d后，測(cè)量各組胚根及胚芽增長(zhǎng)的長(zhǎng)度，結(jié)果如下表所示。據(jù)表分析下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
①不同的器官對(duì)同一濃度生長(zhǎng)素的敏感強(qiáng)度不同
②生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用隨濃度的增加而增加
③實(shí)驗(yàn)中對(duì)胚根和胚芽作處理的目的是消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
④當(dāng)生長(zhǎng)素濃度大于10
時(shí)胚芽的生長(zhǎng)會(huì)受到抑制
A．①、② B．①、③ C．②、④ D．③、④
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科目：高中生物 來(lái)源：2010~2011學(xué)年福建省師范大學(xué)附中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：綜合題
（14分）將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?u> 。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
（4）胚根、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度分別是 ；
（5）實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有：
①
②
| 生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol/L) | 2d后的平均長(zhǎng)度(mm) | |
| 胚芽 | 胚根 | |
| 10—13 | 12.3 | 11.3 |
| 10—12 | 12.3 | 12.1 |
| 10—11 | 12.7 | 12.7 |
| 10—10 | 13.5 | 13.6 |
| 10—9 | 14.7 | 12.6 |
| 10—8 | 16.0 | 12.0 |
| 10—7 | 15.1 | 10.9 |
| 10—6 | 12.2 | 10.0 |
| 10—5 | 10.8 | 10.0 |
| 10—4 | 10.0 | 10.0 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?u> 。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分? 
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
。
（4）胚根、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度分別是 ； 。
（5）生物實(shí)驗(yàn)需要考慮變量問(wèn)題，該實(shí)驗(yàn)中每組所用的生長(zhǎng)素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同，這些變量稱(chēng)為 。
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科目：高中生物 來(lái)源：2010~2011學(xué)年福建省高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型：綜合題
（14分）將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放人保持在25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?u> 。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
（4）胚根、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度分別是 ；
（5）實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論有：
①
②
|
生長(zhǎng)素溶液的濃度(mol/L) |
2d后的平均長(zhǎng)度(mm) |
|
|
胚芽 |
胚根 |
|
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10—13 |
12.3 |
11.3 |
|
10—12 |
12.3 |
12.1 |
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10—11 |
12.7 |
12.7 |
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10—10 |
13.5 |
13.6 |
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10—9 |
14.7 |
12.6 |
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10—8 |
16.0 |
12.0 |
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10—7 |
15.1 |
10.9 |
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10—6 |
12.2 |
10.0 |
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10—5 |
10.8 |
10.0 |
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10—4 |
10.0 |
10.0 |
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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題
將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯?u> 。
（2）為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?
（3）為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長(zhǎng)素溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?
。
（4）胚根、胚芽的最適生長(zhǎng)素濃度分別是 ； 。
（5）生物實(shí)驗(yàn)需要考慮變量問(wèn)題，該實(shí)驗(yàn)中每組所用的生長(zhǎng)素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同，這些變量稱(chēng)為 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
（09江門(mén)市一模）
（10分）將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2d，下表顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度生長(zhǎng)素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是 。
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。
（3）繪出胚芽及胚根在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中伸長(zhǎng)變化曲線。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 。
（5）某同學(xué)用切去尖端的胚芽作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證生長(zhǎng)素（IAA）與赤霉素（GA）對(duì)胚芽的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用，且能相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)。實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果如下：
a．將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個(gè)相同 培養(yǎng)皿中。
b．A培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液不加激素，B培養(yǎng)皿中培養(yǎng)液加一定濃度生長(zhǎng)素和一定濃度的赤霉素，其他實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜。
c．每隔12小時(shí)，測(cè)量胚芽的長(zhǎng)度一次，48小時(shí)后，計(jì)算胚芽伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的平均值，并繪成曲線如右圖。
科學(xué)工作者認(rèn)為該同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)不能準(zhǔn)確說(shuō)明生長(zhǎng)素與赤霉素對(duì)胚芽的生長(zhǎng)有共同促進(jìn)作用，請(qǐng)說(shuō)明原因并補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)步驟： 。
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