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        1. 17.關(guān)于葉綠體中的色素的敘述,錯誤的是( 。
          A.葉綠體中的色素分布在類囊體薄膜上,葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
          B.色素的功能是吸收傳遞轉(zhuǎn)化光能,被葉綠素吸收的可見光可用于光合作用
          C.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
          D.各種色素在層析液中的溶解度不同,可用紙層析法來提取色素

          分析 1、綠色植物通過葉綠體進(jìn)行光合作用來制造有機(jī)物,而葉綠體葉綠體利用光能,先由色素吸收光能,葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,用來來制造有機(jī)物.
          2、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素.
          3、色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢.根據(jù)這個原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來.

          解答 解:A、葉綠體的類囊體是光反應(yīng)的場所,葉綠體中的色素與光反應(yīng)有關(guān),都分布在類囊體膜上,葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素,A正確;
          B、色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能,進(jìn)行光合作用,B正確;
          C、葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高,C正確;
          D、葉綠體中的各種色素在層析液中的溶解度不同,因此用紙層析法分離葉綠體中的色素,提取色素利用無水乙醇,D錯誤.
          故選:D.

          點(diǎn)評 本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)、光合作用、綠葉中色素的提取和分離實驗,此類試題,要注意的細(xì)節(jié)較多,如選材是否合適、所選用的鑒定試劑是否合理、試劑的使用方法是否正確、實驗結(jié)果等,這些都需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述中不正確的是(  )
          A.核糖可作為原料參與合成RNA和ATP
          B.性激素、維生素D屬于固醇類物質(zhì)
          C.tRNA為單鏈結(jié)構(gòu),分子內(nèi)不存在堿基對
          D.酶在催化反應(yīng)前后,其分子結(jié)構(gòu)不變

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          科目:高中生物 來源: 題型:多選題

          11.下列關(guān)于限制性核酸內(nèi)切酶的相關(guān)敘述正確的是(  )
          A.限制酶的作用位點(diǎn)位于堿基對之間
          B.獲取目的基因不一定用到限制酶
          C.構(gòu)建表達(dá)載體時可能用兩種不同的限制酶
          D.不同的限制酶產(chǎn)生的黏性末端可能相同

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          科目:高中生物 來源: 題型:多選題

          5.有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
          A.隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容之一
          B.突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)
          C.共同進(jìn)化是指不同種生物之間相互選擇共同發(fā)展的過程
          D.種群基因頻率的定向改變標(biāo)志著生物進(jìn)化,但不一定產(chǎn)生了新物種

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          12.如圖是人體內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,字母a~e表示信息分子,數(shù)字表示相關(guān)的生理變化.據(jù)此分析下列說法不正確的是(  )
          A.信息分子c是抗利尿激素、e是腎上腺素
          B.人體內(nèi)信息分子b的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
          C.人體內(nèi)甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
          D.圖中發(fā)生的生理變化②是B淋巴細(xì)胞增殖、分化,產(chǎn)生更多的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.各種食品在低溫冷處理作用下可大大地延長保存時間,這是由于(  )
          A.低溫有殺菌功能
          B.低溫狀態(tài)下沒有細(xì)菌和真菌
          C.食物在低溫下變堅硬
          D.細(xì)菌、真菌在低溫下生長和繁殖受影響

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          9.如表是植物不同器官的呼吸速率[單位鮮重在單位時間內(nèi)耗氧量/μL•(g•h)-1].
          植物器官呼吸速率(O2植物器官呼吸速率(O2
          胡蘿卜25大麥種子(浸泡15h)715
          440胚乳76
          蘋果果肉30266
          果皮95960-1480
          據(jù)表分析下列說法,錯誤的是( 。
          A.同一植物的不同器官或組織,呼吸速率有明顯差異
          B.種子內(nèi)胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代謝較旺盛
          C.測定大麥種子呼吸速率前先浸泡,是為了提高種子內(nèi)自由水含量
          D.不同植物的同類器官呼吸速率不同,與其結(jié)構(gòu)有關(guān)而與其功能無關(guān)

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          6.下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是( 。
          A.淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞和吞噬細(xì)胞等
          B.T淋巴細(xì)胞受抗原刺激可增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞
          C.HIV病毒主要攻擊B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
          D.非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜及殺菌物質(zhì)構(gòu)成

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          7.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖

          (1)光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H],在葉綠體基質(zhì)中中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.
          (2)由圖l可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28.
          (3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片淀粉和蔗糖的含量中增加.已知葉片光合產(chǎn)物會被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物輸出量降低,進(jìn)而在葉片中積累.
          (4)綜合上述結(jié)果可推測,葉片光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用.
          (5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測葉片的光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是光合速率上升,則支持上述推測.

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