分析以下事實(shí):①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。基于以上事實(shí)下列推論不正確的是
A.高度分化的動植物細(xì)胞都具有全能性 |
B.高度分化的動物細(xì)胞核具有全能性 |
C.已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒有消失 |
D.已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動表達(dá)的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)敘述正確的是
A.所有真核生物細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有DNA,這也說明了細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 |
B.乳酸菌細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 |
C.細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動植物以細(xì)胞為基本單位 |
D.噬菌體能利用大腸桿菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列哪一實(shí)例能說明微量元素是生命活動所必需的( )
A.Mg是葉綠素不可缺少組成成分 |
B.油菜缺少B時(shí)只開花不結(jié)果 |
C.哺乳動物血液中Ca2+鹽含量太低會抽搐 |
D.人體內(nèi)Mn的含量過高會導(dǎo)致運(yùn)動失調(diào) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用純合子果蠅作為親本研究兩對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
P | F1 |
①♀灰身紅眼×♂黑身白眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身紅眼 |
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼 | ♀灰身紅眼、♂灰身白眼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動物細(xì)胞內(nèi)外的相對濃度差異。通過圖乙所示的過程來維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是
A.Na+ | B.CO2 | C.胰島素 | D.K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
分別將未分化細(xì)胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中,未分化細(xì)胞群的變化情況如圖所示。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.植物激素X是生長素 |
B.植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成 |
C.實(shí)驗(yàn)所用的未分化細(xì)胞群可來自于不同種植物 |
D.激素X和Y濃度比為1時(shí)細(xì)胞不能分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于單克隆抗體的敘述,錯誤的是
A.特異性強(qiáng)、靈敏度高 |
B.與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈” |
C.體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體 |
D.由經(jīng)免疫的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括
A.根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 |
B.根據(jù)微生物對特殊營養(yǎng)物的需求,在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營養(yǎng)物 |
C.根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素 |
D.根據(jù)微生物耐熱性的不同,利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌 |
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