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        1. 13.分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體組成情況,并回答相關(guān)問題:

          (1)一般情況下,一定屬于單倍體生物體細(xì)胞染色體組成的圖是D.
          (2)圖C中含3個(gè)染色體組,每個(gè)染色體組含3條染色體,由C細(xì)胞組成的生物體可育嗎?不可育.
          (3)對(duì)于有性生殖生物而言,若該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來,則由B細(xì)胞組成的生物體是二倍體;若該個(gè)體由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來,則由B細(xì)胞組成的生物體是單倍體.

          分析 1、單倍體的概念:含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體,單倍體可能含有一個(gè)或多個(gè)染色體組,含有一個(gè)染色體組的一定是單倍體;二倍體和多倍體的概念:由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體,含有2個(gè)染色體組的叫二倍體,含有3個(gè)或3個(gè)以上染色體組的個(gè)體是多倍體.
          2、染色體組數(shù)目的判斷方法:根據(jù)染色體形態(tài)判斷,大小形態(tài)相同的染色體有幾條就是幾個(gè)染色體組,圖中A含有4個(gè)染色體組,B含有2個(gè)染色體組,C含有3個(gè)染色體組,D含有一個(gè)染色體組.

          解答 解:(1)單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體,與含有幾個(gè)染色體組沒有必然聯(lián)系,但是只含有一個(gè)染色體組的生物必然是單倍體,所以一定屬于的單倍體的是D,其他均可能為單倍體.
          (2)圖C中有三種染色體,含有3個(gè)染色體組,每個(gè)染色組含有3個(gè)染色體;由于減數(shù)分裂不能正常聯(lián)會(huì),因此不能產(chǎn)生正常配子,生物體不可育.
          (3)B細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,如果是由受精卵發(fā)育而來,是二倍體,如果由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育的,是單倍體.
          故答案為:
          (1)D    
          (2)3   3     不可育
          (3)該個(gè)體由受精卵發(fā)育而來        該個(gè)體由未受精的生殖細(xì)胞直接發(fā)育而來

          點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組的判斷方法、單倍體和單倍體的判斷方法,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          3.果蠅中紅眼基因(A)與白眼基因(a)位于X染色體上,長(zhǎng)翅基因(B)與殘翅基因(b)位于常染色體上.現(xiàn)用兩個(gè)紅眼長(zhǎng)翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表.請(qǐng)分析回答:
          表現(xiàn)型紅眼長(zhǎng)翅紅眼殘翅白眼長(zhǎng)翅白眼殘翅
          雌性3100
          雄性3131
          (1)親本中雄性的基因型是BbXAY,雌性的基因型是BbXAXa
          (2)雌性親本產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞中,與A組合的基因應(yīng)為B或b.
          (3)若用雄性親本測(cè)交,則其后代中表現(xiàn)型為紅眼長(zhǎng)翅的個(gè)體占后代總數(shù)的比例為$\frac{1}{4}$.
          (4)如果讓后代中的紅眼殘翅雄果蠅與紅眼殘翅雌果蠅交配,產(chǎn)生的后代中白眼殘翅所占的比例為$\frac{1}{8}$.
          (5)一只雄果蠅基因型為BbXaY,在某次減數(shù)分裂中產(chǎn)生了三個(gè)基因型分別為bY、bY、BBXa的精子,則另外一個(gè)精子的基因型為Xa

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.如圖所示是根據(jù)生物的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行的分類,下列選項(xiàng)中不是此表分類依據(jù)的是(  )
          A.能否進(jìn)行光合作用B.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
          C.有無細(xì)胞壁D.有無染色體

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.下列生理活動(dòng)在突觸小體中不能發(fā)生的是( 。
          A.完成“化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變B.突觸小泡與細(xì)胞膜融合
          C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)D.丙酮酸氧化分解

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          8.達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的.根據(jù)研究,它們是由一種祖先地雀進(jìn)化來的.
          (1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了地理隔離,阻止了種群間的基因交流,但此時(shí)并沒有形成新的物種,后來,產(chǎn)生了生殖隔離,這便形成了不同品種的地雀.由此可見,隔離是物種形成的必要條件.
          (2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著可遺傳變異,包括突變和基因重組,這是生物進(jìn)化的原材料.
          (3)不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過程被達(dá)爾文稱為自然選擇.它是通過生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的.
          (4)由于不同的環(huán)境,對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用不同,所以自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.如圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化.下列說法正確的是(  )
          (注:不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式,單位的表示方法相同).
          A.若A代表O2吸收量,可以判斷從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
          B.若A代表O2吸收量,C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0,D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0
          C.若A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,D點(diǎn)不移動(dòng)
          D.若A代表CO2釋放量,E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          5.滅活的病毒(  )
          A.失去抗原性,具有感染力B.具有抗原性,失去感染力
          C.失去抗原性,也失去感染力D.不經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          2.如圖表示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置.某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況.
          材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
          實(shí)驗(yàn)假設(shè):酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
          (1)取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容:
          裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
          A加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①不加入石蠟油
          B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②加入10g活性干酵母加入石蠟油,鋪滿液面
          (2)葡萄糖溶液煮沸的主要目的是滅菌,對(duì)B裝置中進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)來說還有去除溶液中的氧氣的作用.
          (3)要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個(gè)裝置C.請(qǐng)寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟:
          裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
          C③加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母加入石蠟油,鋪滿液面
          (4)實(shí)驗(yàn)預(yù)期:在適宜條件下實(shí)驗(yàn),30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是:A>B>C(用“<、=、>”表示),則假設(shè)成立.

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          3.由環(huán)境引起的變異是不能夠遺傳的.錯(cuò)(判斷對(duì)錯(cuò)).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案