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        1. 9.如圖甲表示人體細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系(Ⅰ~Ⅴ未按分裂順序排列),圖乙表示細(xì)胞分裂示意圖(部分染色體).請(qǐng)分析回答下列問題:
          (1)圖甲中c柱表示染色單體.
          (2)據(jù)圖乙分析,A、C細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖甲中的Ⅲ、Ⅳ時(shí)期,A細(xì)胞有4個(gè)染色體組,B細(xì)胞中1、2染色體所含的基因不同的原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
          (3)圖甲中,Ⅳ、Ⅴ時(shí)期對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)一定不存在同源染色體.

          分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
          圖1中:a是染色體、b是DNA、c是染色單體.
          Ⅰ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期;
          Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程;
          Ⅲ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且染色體數(shù)目為體細(xì)胞2倍,所以是有絲分裂后期;
          Ⅳ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:2:2,但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期;
          Ⅴ中沒有染色單體,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1:1,且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
          圖2中,甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,且含同源染色體,所以細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,染色體移向細(xì)胞兩極,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;丙細(xì)胞排列在細(xì)胞赤道板上,沒有同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期.

          解答 解:(1)圖甲中c柱最初沒有,后來又消失,所以其表示染色單體.
          (2)據(jù)圖乙分析,A、C圖象分別為有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期,所以分別對(duì)應(yīng)圖甲中的Ⅲ、Ⅳ時(shí)期.A所示的細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,所以有4個(gè)染色體組,B細(xì)胞中1、2染色體所含的基因不同的原因是發(fā)生了基因突變或交叉互換.
          (3)圖甲表示的數(shù)量關(guān)系中,Ⅳ、Ⅴ時(shí)期同源染色體已分離,所以對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)一定不存在同源染色體.
          故答案為:
          (1)染色單體 
          (2)Ⅲ、Ⅳ4 發(fā)生了基因突變或交叉互換 
          (3)Ⅳ、Ⅴ

          點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的DNA、染色體以及染色單體數(shù)目變化的趨勢(shì),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程的區(qū)別以及圖象的辨別.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          2.某植物花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定,花中相關(guān)色素的合成途徑如圖,已知該植物自然情況下自花傳粉和異花傳粉皆可,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
          (1)基因型為AaBbDd的植株自交,假如子代足夠多,那么理論上子代中白花植株所占比例為$\frac{1}{16}$,子代中純合紫花植株的基因型有6種.
          (2)某紅花植株與白花植株雜交,其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:紫花:紅花=4:1:3,則該紅花植株與白花植株的基因型分別為AaBbdd和aaBbdd.
          (3)育種工作者將第(2)小題中的紅花植株與白花植株雜交產(chǎn)生的種子進(jìn)行誘變處理,種植后發(fā)現(xiàn)一植株上有開藍(lán)色花的枝條,其他花為紫色花.他們提出兩種假設(shè):
          假設(shè)一:誘變產(chǎn)生一個(gè)新的顯性基因( E),能夠把白色前體物質(zhì)轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素,在變異植株中紫色素仍能產(chǎn)生,只是被藍(lán)色掩蓋.(基因E與上述三對(duì)基因相對(duì)獨(dú)立)
          假設(shè)二:圖中基因b發(fā)生了突變,轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定藍(lán)色素合成的基因.
          現(xiàn)欲確定哪個(gè)假設(shè)正確,請(qǐng)完善下面的設(shè)計(jì)方案:
          實(shí)驗(yàn)步驟:將上述藍(lán)色花進(jìn)行套袋處理,讓其自交.將自交所結(jié)種子種植后,分析其性狀表現(xiàn).
          結(jié)果分析:若藍(lán)色:紫色:白色=12:3:1,則假設(shè)一正確;若藍(lán)色:紫色:白色=9:3:4,則假設(shè)二正確.
          (4)某種植物子葉顏色有黃(基因型中每對(duì)等位基因至少有一個(gè)顯性基因時(shí))、綠兩種表現(xiàn)型,基因型不同的黃色子葉甲、乙自花授粉產(chǎn)生F1,分離比如下:
          甲:黃:綠=81:175;     乙:黃:綠=81:63.
          本實(shí)驗(yàn)中,此種植物的子葉顏色至少受4對(duì)等位基因的控制.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          20.果蠅3號(hào)常染色體上有裂翅基因(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a).為培育果蠅新品系,研究人員進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)(以下均不考慮交叉互換).

          (1)將某裂翅果蠅與非裂翅果蠅雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型比例為裂翅:非裂翅=1:1,F(xiàn)1非裂翅果蠅自交,F(xiàn)2均為非裂翅,由此可推測(cè)出裂翅性狀由顯性性基因控制.F1裂翅果蠅自交后代中,裂翅與非裂翅比例接近2:1的原因最可能是裂翅基因純合致死.
          (2)將裂翅品系的果蠅自交,后代均為裂翅而無非裂翅,這是因?yàn)?號(hào)染色體上還存在另一基因(b),且隱性純合致死,所以此裂翅品系的果蠅雖然均為雜合子,但自交后代不出現(xiàn)性狀分離,因此裂翅基因能一直保留下來.
          (3)果蠅的2號(hào)染色體上有卷翅基因D和另一基因E(純合致死).卷翅品系的果蠅自交后代均為卷翅,與上述裂翅品系果蠅遺傳特點(diǎn)相似.利用裂翅品系和卷翅品系雜交培育裂卷翅果蠅品系,F(xiàn)1基因型及表現(xiàn)型如圖甲所示.
          欲培育出圖乙所示的裂卷翅果蠅,可從圖甲所示F1中選擇合適的果蠅進(jìn)行雜交.若從F1中選表現(xiàn)性為野生型與裂卷翅果蠅雜交,理論上應(yīng)產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的子代,但實(shí)際上沒有裂卷翅果蠅.推測(cè)可能是F1裂卷翅果蠅產(chǎn)生的含有A和D基因的配子死亡,無法產(chǎn)生相應(yīng)的后代.若從F1中選表現(xiàn)型為裂翅與卷翅的果蠅雜交,子代裂卷翅果蠅有4種基因型,其中包含圖乙所示裂卷翅果蠅,進(jìn)而培養(yǎng)出新品系.
          (4)分析可知,欲保留果蠅某致死基因且自交后代該基因頻率一直不變,還需保留與該基因在同源染色體的另一條染色體上的另一致死基因.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          17.為研究不同光質(zhì)對(duì)黃瓜幼苗生長的影響,科學(xué)家利用不同紅藍(lán)光配比的LED光進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下.
          不同處理
          記錄指標(biāo)
           100%
          紅光
           75%紅光+25%藍(lán)光50%紅光+50%藍(lán)光  25%紅光+75%藍(lán)光
           色素含量/mg﹒g-1 葉綠素a 1.231.51  1.47 1.25
           葉綠素b 0.61 1.01 0.73 0.80
           CO2固定速率/μmol﹒m-2﹒s-1 1.3 4.6 4.4 3.2
           干重/g 1.4 2.8 2.42.5
          請(qǐng)據(jù)表回答問題:
          (1)在實(shí)驗(yàn)過程中,各組的溫度、二氧化碳濃度、、光照強(qiáng)度等條件應(yīng)保持相同、穩(wěn)定且適宜.實(shí)驗(yàn)中選用紅光、藍(lán)光兩種光源的依據(jù)是色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.
          (2)由表可知,增加不同比例的藍(lán)光會(huì)使葉綠素a和b含量 暗反應(yīng)升高,導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多,從而引起光合速率增大.
          (3)僅從干物質(zhì)累計(jì)的角度考慮,紅藍(lán)光比為3:1的復(fù)合光可以作為設(shè)施培育黃瓜幼苗光源調(diào)制的參考標(biāo)準(zhǔn).
          (4)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.在用該植物的綠葉做“色素的分離與提取”實(shí)驗(yàn)時(shí),濾液用5%的HCl溶液處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加碳酸鈣的顏色相似,呈黃褐色.實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因可能是銅代葉綠素比葉綠素穩(wěn)定.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.據(jù)圖判斷,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。          
          A.丙物質(zhì)含有的元素為C、H、O、N
          B.乙物質(zhì)為RNA的基本組成單位之一
          C.酶1、酶2和酶3催化的反應(yīng)均伴有大量的能量釋放
          D.細(xì)胞的無氧呼吸只有第一階段產(chǎn)生了ATP

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.分析下表,可推測(cè)( 。
          溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑
          +--
          -++-
          甲、乙混合+++
          注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色.淀粉酶能使淀粉水解為葡萄糖.
          A.甲溶液含有淀粉B.乙溶液含有還原糖
          C.混合溶液不含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.人類中有一種性別畸形,外貌男性,有的智力差,有的智力高于一般人.據(jù)說這種人常有反社會(huì)行為,富攻擊性,在犯人中的比例高于正常人群,但無定論.有生育能力,2n=47,XYY.假定有一個(gè)XYY男人與一個(gè)正常女性結(jié)婚,下列判斷正確的是( 。
          A.該男性產(chǎn)生精子有X、Y和XY三種類型
          B.所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為$\frac{1}{2}$
          C.所生育的后代中出現(xiàn)性染色體數(shù)目異常的幾率為$\frac{1}{2}$
          D.所生育的后代智力都低于一般人

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.脂質(zhì)的合成與滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
          B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)
          C.膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體有關(guān)
          D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是原核細(xì)胞內(nèi)多種生物膜相互轉(zhuǎn)化的橋梁

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.關(guān)于生態(tài)環(huán)境問題的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.海洋污染是全球性生態(tài)環(huán)境問題
          B.生態(tài)環(huán)境問題會(huì)危脅到生物圈的穩(wěn)定
          C.人口增長過快會(huì)帶來生態(tài)環(huán)境問題
          D.酸雨是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因

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