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        1. 【題目】科研人員從云杉卷葉蛾越冬幼蟲(chóng)中分離出一種超強(qiáng)的抗凍活性基因sbwAFP,并導(dǎo)入番茄植株中,使番茄植株獲得抗凍性,下圖表示重組質(zhì)粒的構(gòu)建和篩選過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(AmpF為氨芐青霉素抗性基因,TetF為四環(huán)素抗性基因)

          1)對(duì)獲得的sbwAFP基因通常用__________技術(shù)以擴(kuò)增數(shù)量。分析圖示,構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),應(yīng)選擇限制酶________________________切割目的基因和質(zhì)粒。

          2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌前,應(yīng)用_________處理大腸桿菌,以制備感受態(tài)細(xì)胞,為了篩選將重組質(zhì)粒,可將大腸桿菌分別在含有四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基中培養(yǎng),成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在兩種培養(yǎng)基的生長(zhǎng)狀況為__________________________________。

          3)將成功導(dǎo)入了目的基因的番茄細(xì)胞培育成完整植株幼苗所采用的技術(shù)是_____________,從細(xì)胞的角度分析,所依據(jù)的生物學(xué)原理是_____________________。

          4)如何從個(gè)體水平檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)?__________________________。

          【答案】PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))Bgl IICla ICa2+在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能正常生長(zhǎng),在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能正常生長(zhǎng)植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞的全能性將番茄植株置于冷凍的環(huán)境下,觀察其是否能正常生長(zhǎng)發(fā)育

          【解析】

          1)擴(kuò)增目的基因可以用PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù)。根據(jù)圖示,選擇限制酶BglIIClaI可以在不破壞目的基因的前提下,將目的基因從供體DNA中切出,并使目的基因能插入四環(huán)素抗性基因中。

          2)制備感受態(tài)細(xì)胞,應(yīng)用Ca2+ 處理大腸桿菌。重組質(zhì)粒中,四環(huán)素抗性基因被破壞,青霉素抗性基因被保留,成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng),在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基可以生長(zhǎng)。

          3)成功導(dǎo)入了目的基因的番茄細(xì)胞可以通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培育成完整植株幼苗,所依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性。

          4)從個(gè)體水平檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá),可以將番茄植株置于冷凍的環(huán)境下,觀察其是否能正常生長(zhǎng)發(fā)育。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖有關(guān)生物變異來(lái)源概念圖敘述不正確的是( )

          A. 產(chǎn)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的直接原因是圖中的的改變

          B. 圖中過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時(shí)期

          C. 表中的①②可分別表示為基因突變和基因重組

          D. ③的結(jié)構(gòu)改變不一定會(huì)造成生物性狀的改變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的敘述,正確的是

          A.生物的性狀完全由基因控制

          B.基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制

          C.基因上的密碼子與氨基酸具有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

          D.基因控制性狀都是通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖為農(nóng)業(yè)上兩種不同育種途徑,請(qǐng)回答:

          (1) → 和 所示的途徑依次表示______育種和______育種。后者育種的優(yōu)越性在于__________________________________

          (2)圖中A和B處理的手段依次為_____________________________________。

          (3)從F1和F4連續(xù)多代自交的目的是提高_______的含量;從F2開(kāi)始逐步進(jìn)行人工選擇是為了淘汰_______。這種選擇必須從F2開(kāi)始而不能從F1開(kāi)始是因?yàn)?/span>________________

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】水稻的抗褐飛虱性狀是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(CcPP)控制,只有同時(shí)具有兩個(gè)顯性基因的水稻才具有抗性,下圖是以基因型為ccPPCCpp的水稻作親本培育抗褐飛虱水稻的途徑,據(jù)此判斷,下列敘述正確的是

          A. 途徑一能定向改變生物的性狀,但不能突破物種間的界限

          B. 物質(zhì)X是秋水仙素,其作用的時(shí)期是有絲分裂后期

          C. 圖中三種育種途徑所依據(jù)的變異原理都不相同

          D. 途徑三中的F1自交產(chǎn)生的F3中抗性個(gè)體占25/36

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)光合作用和細(xì)胞呼吸的等知識(shí)后,繪制了如下所示物質(zhì)變化的過(guò)程圖。該小組成員應(yīng)用所學(xué)知識(shí),探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,利用密閉玻璃容器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

          組別

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          溫度/℃

          10

          10

          20

          20

          30

          30

          40

          40

          光照強(qiáng)度/lx

          1000

          0

          1000

          0

          1000

          0

          1000

          0

          開(kāi)始時(shí)CO2量(單位)

          5.0

          5.0

          5.0

          5.0

          5.0

          5.0

          5.0

          5.0

          12hCO2量(單位)

          4.5

          5.1

          3.5

          5.4

          1.9

          5.9

          2.0

          5.8

          (1)圖中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是________(填序號(hào)),消耗ATP的過(guò)程有_______(填序號(hào)),過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是________________,表示有氧呼吸過(guò)程的有_________________(填序號(hào))。

          (2)表中第1、3、5、7各組實(shí)驗(yàn)前后C02含量變化值的含義是_________;第24、6、8組構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合,可用于探究________________。

          (3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,較有利于該植物進(jìn)行光合作用的溫度為___℃(“20”“30” “40”)。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】基因治療是指( )

          A.用專(zhuān)一性強(qiáng)的單克隆抗體消滅有基因缺陷的細(xì)胞

          B.把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募?xì)胞中

          C.運(yùn)用人工誘變,使缺陷基因突變?yōu)檎;?/span>

          D.將限制酶注入細(xì)胞,把細(xì)胞中有缺陷的基因切除

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖甲為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程,圖乙表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

          (1)圖甲中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的_____________步驟。

          (2)圖甲中Ⅰ表示_____________,Ⅱ表示_____________。按從左至右的順序?qū)懗鰉RNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA模板鏈的堿基排列順序:__________________________。

          (3)圖乙中①過(guò)程在真核生物細(xì)胞中發(fā)生的場(chǎng)所是________________;②過(guò)程表示______________,原核細(xì)胞中主要是在___________________上進(jìn)行的。

          (4)遺傳信息表達(dá)的最后階段為圖乙中的_______________(填序號(hào))過(guò)程,場(chǎng)所是________________。

          (5)能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程的生物的遺傳物質(zhì)是________________,請(qǐng)用虛線在上圖乙中表示這一過(guò)程。

          (6)科學(xué)家用C、U兩種堿基相間排列的mRNA為模板,檢驗(yàn)一個(gè)密碼子是否含有三個(gè)堿基。如果密碼子是連續(xù)翻譯的,一個(gè)密碼子中含有三個(gè)堿基,則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈應(yīng)由____________種氨基酸組成。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】【選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】

          人乳鐵蛋白是一種重要的藥用保健蛋白。下圖表示利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白的過(guò)程,圖中Tetr表示四環(huán)素抗性基因,Ampr表示氨芐青霉素抗性基因,五種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如表所示,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

          限制酶

          BamH

          Hae

          Bcl

          Sau3A

          Not

          識(shí)別序列

          及切割位點(diǎn)

          1)①過(guò)程常采用的方法是_____________________________

          2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要將人乳鐵蛋白基因嵌入到啟動(dòng)子和__________________ 之間,這樣人乳鐵蛋白基因就能在乳腺細(xì)胞中表達(dá)。

          3)要將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒,若只允許使用一種限制酶,應(yīng)選擇的限制酶是___________。

          4)據(jù)圖分析,篩選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞首先需要在含________________ (填四環(huán)素氨芐青霉素四環(huán)素或氨芐青霉素)的培養(yǎng)基上進(jìn)行,原因是_____________。

          5)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接起來(lái),連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為__________________________,對(duì)于該部位,這兩種酶_____________________都不能只有一種能)切開(kāi)。

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