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        1. 10.如圖是艾弗里等人做的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).
          (1)過程a和b表明,將S型菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為R型細(xì)菌.
          (2)過程c表明,將S型菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
          (3)實(shí)驗(yàn)最終的結(jié)論是DNA是轉(zhuǎn)化因子,是遺傳物質(zhì).實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是設(shè)法將S型細(xì)菌的DNA與蛋白質(zhì)和多糖等其他物質(zhì)分離開來(lái),然后單獨(dú)觀察它們?cè)诩?xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用.
          (4)艾弗里等人發(fā)現(xiàn)以上的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密,仍不足以完全說明DNA是轉(zhuǎn)化因子,于是又做了一組實(shí)驗(yàn),即在R型菌的培養(yǎng)基上加入DNA和DNA酶以及R型菌,培養(yǎng)一段時(shí)間以后,觀察菌落的形態(tài)粗糙.

          分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
          在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).

          解答 解:(1)圖中a和b表明:將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代都為R型細(xì)菌,沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象;
          (2)圖中c表明:將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代有R型細(xì)菌和S型細(xì)菌,說明有部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
          (3)該實(shí)驗(yàn)說明:DNA是轉(zhuǎn)化因子,是遺傳物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開,單獨(dú)地去觀察它們?cè)诩?xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用.
          (4)另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng),培養(yǎng)一段時(shí)間以后,只有R型菌,故觀察到菌落表面粗糙.
          故答案為:
          (1)多糖     蛋白質(zhì)      R
          (2)DNA      R     S
          (3)DNA是轉(zhuǎn)化因子,是遺傳物質(zhì)        設(shè)法將S型細(xì)菌的DNA與蛋白質(zhì)和多糖等其他物質(zhì)分離開來(lái)
          (4)DNA   DNA酶     粗糙

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖解,考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生分析實(shí)驗(yàn)過程,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果答題,并得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論;本題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.感冒后進(jìn)行肌肉注射,藥物一般直接進(jìn)入( 。
          A.組織液B.淋巴液C.血液D.細(xì)胞內(nèi)液

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          1.如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中表示的細(xì)胞是不是人的口腔上皮細(xì)胞?不是.
          (2)調(diào)換高倍鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng).
          (3)調(diào)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
          (4)用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí),已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×,物鏡的放大倍數(shù)為40×,則物像的放大倍數(shù)為A
          A.長(zhǎng)度、寬度均放大400倍    B.面積放大了400倍C.長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?0倍   D.標(biāo)本的體積放大400倍
          (5)在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”,實(shí)際圖象是dp.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          18.用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)迎春花進(jìn)行插條生根的研究,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2,4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
          A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,植物體產(chǎn)生的2,4-D與生根有關(guān)
          B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,2,4-D對(duì)根的生理作用具有兩重性
          C.圖示說明實(shí)驗(yàn)中2,4-D濃度關(guān)系為a<b<c
          D.圖示濃度b是促進(jìn)插條生根的最適濃度

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          5.如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

          (1)科學(xué)研究的很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子.從功能上來(lái)說,它是一層選擇透過性膜.
          (2)金槍魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,金槍魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞潜粍?dòng)運(yùn)輸(協(xié)助擴(kuò)散).
          (3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[乙]載體蛋白的活性.
          (4)在①~④中,代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖洽埽?br />(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)①代表的運(yùn)輸方式.
          (6)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40min后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布.
          ①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn).
          ②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
          ③該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi),隨著溫度升高,細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          15.根據(jù)如圖所示的顯微結(jié)構(gòu)回答:
          (1)綠眼蟲和變形蟲都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的單細(xì)胞生物,都能完成運(yùn)動(dòng)、攝食、增殖等生命活動(dòng),由此可以說明細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
          (2)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,在一條小河流中,所有的衣藻構(gòu)成種群,綠眼蟲和變形蟲等所有生物構(gòu)成一個(gè)群落,整條小河構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).
          (3)分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(以刺槐為例):葉肉細(xì)胞→葉→刺槐→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈,分析回答有關(guān)問題:
          ①以上生命系統(tǒng)中屬于“器官”結(jié)構(gòu)層次的葉.
          ②在生命系統(tǒng)各個(gè)結(jié)構(gòu)層次中,能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最小的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞.
          ③從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次看,一片刺槐林應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          2.下列有關(guān)某種酶和ATP的敘述,正確的是( 。
          A.在細(xì)胞中大量分布B.組成元素可能相同
          C.為細(xì)胞代謝提供能量D.只能在細(xì)胞內(nèi)起作用

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

          19.據(jù)藥理研究,一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分,某公司將它開發(fā)成一種保健飲料.該產(chǎn)品是否適用于糖尿病患者,生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題.請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)鑒定報(bào)告.
          (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鸿b定一種茅草的根是否含有還原性糖和淀粉.
          (2)實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖可用斐林試劑試劑、淀粉可用碘液試劑來(lái)檢測(cè).
          (3)實(shí)驗(yàn)試劑與器材:一種茅草的根的組織勻漿、所需試劑、酒精燈、試管夾、火柴、滴管、燒杯、試管等.
          (4)實(shí)驗(yàn)步驟:
          ①鑒定還原性糖:向試管中加入2ml茅草根組織勻漿,再加入1ml新配制的斐林試劑并50~65℃水浴加熱2分鐘
          ②鑒定淀粉:向試管中加入少量茅草根組織勻漿,再加入適量的碘液并搖勻
          (5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果分析:
          若實(shí)驗(yàn)①出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)②沒出現(xiàn)藍(lán)色,則說明茅草的根只含還原糖
          若實(shí)驗(yàn)①?zèng)]出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)藍(lán)色,則說明茅草的根只含淀粉
          若實(shí)驗(yàn)①出現(xiàn)磚紅色沉淀,實(shí)驗(yàn)②出現(xiàn)藍(lán)色,則說明茅草的根既含還原糖,又含淀粉.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
          A.許多蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì),稱為結(jié)構(gòu)蛋白
          B.有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如性激素等各種激素
          C.人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì),可以幫助人體抵御病菌和病毒等的侵害
          D.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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