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          【題目】只在減數(shù)分裂的過程中可產(chǎn)生的變異是
          A. DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導(dǎo)致基因突變
          B. 非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導(dǎo)致基因重組
          C. 非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
          D. 著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】略
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】關(guān)于細胞生命歷程的敘述錯誤的是（ ）
          A. 胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因
          B. 細胞分裂能力隨細胞分化程度的提高而減弱
          C. 癌細胞無接觸抑制特征
          D. 衰老細胞中各種酶的活性顯著降低
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型，下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）
          A．線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的，細胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的
          B．動物細胞融合與鈉、鉀離子的進出均依賴于細胞膜的選擇透過性
          C．膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用，能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細胞內(nèi)發(fā)揮作用
          D．膽固醇是構(gòu)成細胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運輸
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖為通過植物體細胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過程，請回答：
          （1）圖中①②過程處理后可獲得具有活力的 。過程③一般可用 作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)細胞融合。
          （2）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是 ，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是 。
          （3）⑤過程為 ，即讓已經(jīng)分化的細胞經(jīng)過誘導(dǎo)后，失去其特有的 而轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只臓顟B(tài)。
          （4）⑥過程表示通過 形成不同的組織和器官，其根本原因是 。
          （5）人們培育“番茄-馬鈴薯”的目的是想獲得地上結(jié)番茄，地下結(jié)馬鈴薯的植株，從理論上這種設(shè)想是可以實現(xiàn)的，原因是 。但最后卻未能如愿，其原因是 。盡管如此，從整個過程來看，植物體細胞雜交的研究在  方面，取得了巨大突破。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：
          （1）細胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)有  （填結(jié)構(gòu)的名稱）．
          （2）具有色素的細胞器是 （填序號）．
          （3）如果B圖為洋蔥的根類成熟區(qū)細胞，則應(yīng)該沒有  ．
          （4）若將B圖的植物細胞改成A圖的動物細胞，應(yīng)去掉B圖中的細胞結(jié)構(gòu)有 （填序號，下空同）．
          （5）若圖A細胞能分泌抗體，此物質(zhì)從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞器順序是 （填序號）．
          （6）A圖和B圖中的所有序號所示的結(jié)構(gòu)中，不屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了3、6和10外，還有 （填序號）
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為葉綠體亞顯微結(jié)構(gòu)圖，關(guān)于其結(jié)構(gòu)與功能的不正確敘述是( )
          A. ①和②均為選擇透過性膜
          B. 光反應(yīng)的產(chǎn)物有O2、[H]、ATP等
          C. ③上的反應(yīng)需要光，不需要酶，④中的反應(yīng)不需要光，需要多種酶
          D. 光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能在③上進行；活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能在④中完成
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖是一個草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請分析下列問題：
          （1）在這個食物網(wǎng)中有 條食物鏈。
          （2）既屬于第三營養(yǎng)級又屬于第四營養(yǎng)級的生物是 。
          （3）小鳥與蝗蟲的種間關(guān)系為 。
          （4）在這生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過 作用，使C元素進入到生物群落中，生產(chǎn)者、消費者又通過 作用，使C元素回到大氣中。
          （5）如果小鳥所含能量為9×106KJ，那么蛇從小鳥獲得的能量為 。
          （6）圖中所列生物作為該生態(tài)系統(tǒng)的一個部分，再與 一起，就構(gòu)成了一個生物群落。
          （7）如由于環(huán)境改變，蟾蜍不適應(yīng)新環(huán)境而大量死亡，那么蛇數(shù)目變化情況是： 。
          （8）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會太長，原因是 。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】圖為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述中存在錯誤的一項是（ ）
          A．①、③、④、⑤、⑥組成該細胞的生物膜系統(tǒng)
          B．⑥為該細胞生命活動的進行提供大量能量
          C．③、⑤等使得細胞內(nèi)同時進行不同化學(xué)反應(yīng)
          D．③與①、④有直接聯(lián)系，與⑤有間接聯(lián)系
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】同一草場上，牛吃了草長成牛，羊吃了草長成了羊，這是由于牛和羊之間 （ ）
          A. 不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì) B. 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
          C. 染色體數(shù)目不同 D. 同化方式和消化能力不同
          

			
          

			
          
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