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        1. 已知番茄的紅果(Y)對(duì)黃果(y)為顯性,二室(M)對(duì)多室(m)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

          (1)圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了         的原理。在植株上,番茄的韌皮部細(xì)胞通常無法分裂、分化形成完整植株,原因是         。
          (2)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是         分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為                    。植物體C的基因型有                   。
          (3)要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,必需的條件是         。在圖中Ⅳ過程中,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀,根本原因是         
          (4)植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株一定高度不育嗎?為什么?                   

          (1)植物細(xì)胞全能性W#W$W%.K**S*&5^U在特定的時(shí)間和空間,基因選擇性表達(dá)
          (2)有絲 單倍體育種  YYmm或Yymm或yymm
          (3)離體(的植物器官、組織或細(xì)胞)、一定的營養(yǎng)條件、植物激素的刺激、無菌條件、適宜溫度和一定光照(答對(duì)兩個(gè)以上可得分) 具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)
          (4)不一定。若親本是四倍體,則離體花粉培育出的植株具同源染色體,可正常形成配子,是可育的。(其他合理答案也給分)

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:

          已知番茄的紅果(Y)對(duì)黃果(y)為顯性,二室(M)對(duì)多室(m)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

          (1)圖I過程由番茄韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成        ,再分化形成幼苗,該過程依據(jù)的原理是       。

          (2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、激素、溫度和光照外,還必需在       的條件下培養(yǎng)。

          (3)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是        。植物體C的基因型有        

           (4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到的酶是        。

          (5)在圖中Ⅳ過程中,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀,根本原因是       。

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          科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省許昌市四校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

          已知番茄的紅果(Y)對(duì)黃果(y)為顯性,二室(M)對(duì)多室(m)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題

          (1)圖Ⅰ過程由番茄韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成
               ,再分化形成幼苗,該過程依據(jù)的原理是         。
          (2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、激素、溫度和光照外,還必須在              的條件下培養(yǎng)
          (3)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是       。植物體C的基因型有                  。
          (4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到的酶是       。
          (5)在圖中Ⅳ過程中,通常植物D能表現(xiàn)兩個(gè)親本的遺傳性狀,根本原因是                         。

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          科目:高中生物 來源:2010屆江蘇省高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:綜合題

          已知番茄的紅果(Y)對(duì)黃果(y)為顯性,二室(M)對(duì)多室(m)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

          (1)圖I過程培育植物體A主要應(yīng)用了          的原理。在植株上,番茄的韌皮部細(xì)胞通常無法分裂、分化形成完整植株,原因是          。

          (2)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是          分裂。培育植物體B的方法(Ⅱ)稱為                     。植物體C的基因型有                    。

          (3)要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整植株,必需的條件是          。在圖中Ⅳ過程中,通常植物體D能表現(xiàn)出兩個(gè)親本的遺傳性狀,根本原因是          。

          (4)植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株一定高度不育嗎?為什么?                   

           

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          科目:高中生物 來源:2012屆河南省許昌市四校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

          已知番茄的紅果(Y)對(duì)黃果(y)為顯性,二室(M)對(duì)多室(m)為顯性,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。育種工作者利用不同的方法進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題

          (1)圖Ⅰ過程由番茄韌皮細(xì)胞形成幼苗A的過程要經(jīng)過脫分化形成

                ,再分化形成幼苗,該過程依據(jù)的原理是         

          (2)植物組織培養(yǎng)除了需要提供一定的營養(yǎng)、激素、溫度和光照外,還必須在               的條件下培養(yǎng)

          (3)用紅果多室(Yymm)番茄植株的花粉進(jìn)行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實(shí)驗(yàn),則Ⅱ過程中,從花粉形成幼苗B所進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是        。植物體C的基因型有                   。

          (4)圖Ⅲ、Ⅳ過程中需要去除細(xì)胞壁,此時(shí)要用到的酶是        。

          (5)在圖中Ⅳ過程中,通常植物D能表現(xiàn)兩個(gè)親本的遺傳性狀,根本原因是                          。

           

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