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				11．下列有關(guān)細胞物質(zhì)組成的敘述，不正確的是（　�。�
          A．在人體活細胞中氫原子的數(shù)目最多
          B．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是S
          C．堿基數(shù)目相同的DNA和RNA水解消耗水分子數(shù)相同
          D．在小麥細胞中由A、G、T、C 四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析 
           DNARNA
          基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸
          堿基A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥嘌呤）T（胸腺嘧啶）A（腺嘌呤）、C（胞嘧啶）、G（鳥嘌呤）U（尿嘧啶）
          五碳糖脫氧核糖核糖
          磷酸磷酸磷酸
          分布細胞核（主要）、線粒體、葉綠體細胞質(zhì)（主要）
          解答 解：A、人體活細胞中有機物和水中都含有氫原子，水的含量又最高，故氫原子的數(shù)目最多，A正確；
          B、蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N，少量含有S，脂質(zhì)組成元素是C、H、O，磷脂還含有N、P，蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是S，B正確；
          C、堿基數(shù)目相同的DNA和RNA水解消耗水分子數(shù)不一定相同，因為DNA通常情況下2條鏈，RNA通常一條鏈，則DNA需要的水分子是堿基個數(shù)-2，而RNA需要的水分子是堿基個數(shù)-1，C錯誤；
          D、小麥細胞中既有DNA，又有RNA，所以A、G、C對應的核苷酸有2種，T對應的核苷酸是1種，共7種，D正確．
          故選：C．
          點評 本題考查DNA和RNA結(jié)構(gòu)相關(guān)知識，另外注意二者不同點：①是組成核苷酸的五碳糖不同，組成DNA的核苷酸中，五碳糖為脫氧核糖，而組成RNA的核苷酸中，五碳糖為核糖；②RNA特有的堿基中有U，RNA特有的堿基是T．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          3．下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論的觀點相符的是（　�。�
          A．一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進化
          B．生物的變異為進化提供原始材料，基因頻率的改變決定了生物進化的方向
          C．害蟲抗藥性不斷增強是因為農(nóng)藥對害蟲進行了定向選擇
          D．共同進化就是指不同物種之間的相互影響，不斷進化
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          4．土壤中的纖維素分解菌能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究與應用，使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)基→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)基
          （1）纖維素酶是復合酶，由C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶組成．
          （2）實驗室中微生物篩選常應用選擇培養(yǎng)基的方法，原理是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗性而設計．為分離得到纖維素分解菌，使用的培養(yǎng)基應以纖維素作為主要碳源．
          （3）梯度稀釋前進行選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度，這一步一般選用液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基．
          （4）梯度稀釋后用涂布器（儀器）將菌種接種在培養(yǎng)基表面．
          （5）用剛果紅染色法鑒定纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上的菌落周圍會形成透明圈，其大小反映產(chǎn)生纖維素酶能力大�。ɑ虍a(chǎn)生纖維素酶的多少）．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          20．圖1為物質(zhì)出入細胞的示意圖，圖2為用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，

          （1）已知某海洋生物的細胞中物質(zhì)X和物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細胞能主動地吸收（填“吸收”或“排出”）物質(zhì)X，可用圖1中的a（填a、b、c、d或e）表示，這體現(xiàn)了細胞膜的功能特性是選擇透過性．
          （2）細胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細胞膜受刺激后發(fā)生興奮時，水通道開放，大量水被腎集合管管壁細胞重吸收，則代表此過程中水的流動可用c（填a、b、c、d或e）表示．
          （3）若圖1代表甲型H7N9流感病毒感染者的漿細胞的細胞膜，則該細胞能夠分泌抗體，該過程被稱為胞吐，其依賴于細胞膜具有流動性結(jié)構(gòu)特點．
          （4）由圖2可知，對SiO32-需求量大，水稻培養(yǎng)液的Mg2+濃度高于初始濃度，說明植物吸收水分的比例大于吸收離子的比例．
          （5）某哺乳動物的一種成熟細胞除細胞膜外，不具有其他膜結(jié)構(gòu)．圖3中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K+進入進入該細胞的速率與O2濃度關(guān)系的是A．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          6．為研究“某品牌酸奶中乳酸菌數(shù)量及其對抗生素耐藥性情況”某同學進行了如圖實驗：

          請分析回答下列問題：
          （1）配制的細菌培養(yǎng)基除了含有水、碳源、氮源和無機鹽等主要營養(yǎng)成分外，還應加入適量的瓊脂．
          （2）接種微生物的方法有很多，圖中過程①②③所示的方法為稀釋涂布平板法．用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)后，所得數(shù)據(jù)需要乘以10后，才可表示乳酸菌的數(shù)量（單位：個/ml），這里的n=6．用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時，同時需要做A、B、C三個培養(yǎng)皿，原因是分別計數(shù)3次，取平均值，使實驗結(jié)果更加準確可靠．
          （3）為了檢測某乳酸菌對于抗生素的敏感性，取該單菌落適當稀釋，接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長，布滿平板．將分別含有A，B，C三種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說明該致病菌對抗生素A敏感（填“敏感”或“不敏感”）；含C濾紙片周圍的透明圈比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素C的耐藥菌．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：選擇題
			
          

						
          16．如圖甲為某生物細胞分裂中核DNA含量的變化曲線，圖乙為該生物的一個細胞分裂圖象，下列敘述正確的是（　　）
          A．光學顯微鏡下，在Ⅰ段可以觀察到基因突變
          B．在Ⅱ段可以發(fā)生基因重組
          C．圖乙細胞含8個DNA分子
          D．圖乙細胞處于甲圖Ⅲ段中
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          2．野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛．研究者對果蠅S的突變進行了系列研究，用這兩種果蠅進行雜交實驗的結(jié)果見圖．

          （1）果蠅腹部有長剛毛與短剛毛構(gòu)成相對性狀，實驗1的雜交方式在遺傳學上稱為測交，突變果蠅S的基因突變發(fā)生在1（填1或2）條染色體上．
          （2）與野生型不同的表現(xiàn)型有兩種，實驗2中果蠅③與實驗1中果蠅S的差異是前者胸部無剛毛，從基因型角度分析產(chǎn)生的原因：兩個A基因抑制胸部長出剛毛，只有一個A基因時無此效應．
          （3）假設胸部無剛毛的果蠅都不能招引異性前來交尾，讓F2代果蠅自由交配產(chǎn)生F3，在F3的腹部有長剛毛的果蠅中胸部有剛毛的果蠅占$\frac{4}{5}$．
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年安徽天長市高一下學期期中生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          如圖表示細胞周期，下列敘述不正確的是（   ）
          A．按箭頭所示方向，a→a段或b→b段表示一個細胞周期
          B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
          C．細胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段
          D．將癌細胞的細胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來源：2015-2016學年安徽阜陽紅旗中學高一下學期月考二生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          格里菲思（F. Griffith）用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉(zhuǎn)化實驗，此實驗結(jié)果（  ）
          A.證明了DNA是遺傳物質(zhì)   
          B.證明了RNA是遺傳物質(zhì)
          C.證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) 
          D.沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
          

			
          

			
          
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