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        1. 如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),據(jù)圖回答問題。

          (1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象,需要用________酶處理使組織細(xì)胞分散開來。

          (2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細(xì)胞增殖、分化來說,動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行________,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行________________________________________________________________。

          (3)為制備單克隆抗體,需將________注射到小鼠體內(nèi),以此獲取________細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中________點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的________與正常細(xì)胞相比顯著減少。為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞,可用________培養(yǎng)基來達(dá)到目的。

          解析 本題考查動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)與單克隆抗體的制備。人們通常將動(dòng)物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),分瓶后的培養(yǎng)稱為傳代培養(yǎng);當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí),細(xì)胞就會(huì)停止分裂增殖,即會(huì)發(fā)生接觸抑制現(xiàn)象。動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行細(xì)胞增殖,從而使細(xì)胞數(shù)目增多;另外,植物細(xì)胞還要進(jìn)行脫分化和再分化過程。制備單克隆抗體時(shí),需要將產(chǎn)生單一抗體的漿細(xì)胞與能夠無限增殖的細(xì)胞(即癌細(xì)胞)雜交。欲獲得漿細(xì)胞必須先注射抗原,檢測(cè)到有相應(yīng)抗體的存在才可以提取到相應(yīng)的漿細(xì)胞。癌細(xì)胞的特點(diǎn)有細(xì)胞表面的糖蛋白減少,黏著性降低,近似球形,易于擴(kuò)散。一般用選擇培養(yǎng)基來篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞。

          答案 (1)原代 接觸抑制 胰蛋白 (2)增殖(或分裂) 脫分化和再分化 (3)抗原 漿 D 糖蛋白 選擇

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),據(jù)圖回答問題。

          (1)OA段的培養(yǎng)稱為            培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了           現(xiàn)象,需要用
                     酶處理使組織細(xì)胞分散開來。
          (2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細(xì)胞增殖、分化來說,動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行            ,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行             。
          (3)為制備單克隆抗體,需將          注射到小鼠體內(nèi),以此獲取          細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中      點(diǎn)以后的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的        比正常細(xì)胞顯著減少。
          (4)在制備單克隆抗體的過程中,需要經(jīng)過兩次篩選,第一次是誘導(dǎo)融合之后篩選出             細(xì)胞,第二次是篩選出                        細(xì)胞。

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          科目:高中生物 來源:2013屆山西省“晉商四!备叨聦W(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

          如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),據(jù)圖回答問題。

          (1)OA段的培養(yǎng)稱為             培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了            現(xiàn)象,需要用

                      酶處理使組織細(xì)胞分散開來。

          (2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中,就細(xì)胞增殖、分化來說,動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行             ,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行              。

          (3)為制備單克隆抗體,需將           注射到小鼠體內(nèi),以此獲取           細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中       點(diǎn)以后的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上的         比正常細(xì)胞顯著減少。

          (4)在制備單克隆抗體的過程中,需要經(jīng)過兩次篩選,第一次是誘導(dǎo)融合之后篩選出              細(xì)胞,第二次是篩選出                         細(xì)胞。

           

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          (07浙江部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)(9分)如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞模式圖,回答問題:

          (1)在細(xì)胞有絲分裂過程中,除細(xì)胞核發(fā)生一系列變化外,圖中[    ]         也直接參與此過程,若此細(xì)胞為人體某細(xì)胞(人體正常細(xì)胞染色體數(shù)46條),在細(xì)胞有絲分裂前期,核內(nèi)的DNA數(shù)目為     ,染色體數(shù)目為             。

          (2)若此細(xì)胞是胰島細(xì)胞,則細(xì)胞吸收的氨基酸將在[    ]         上被利用合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),最后由  [    ]             分泌。

          (3)如此細(xì)胞在成人體內(nèi)持續(xù)分裂,不發(fā)生分化,則很可能是一種     ,此細(xì)胞具有的特征是:         、        、          。

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          科目:高中生物 來源: 題型:

          如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程示意圖,請(qǐng)據(jù)此圖回答下列問題。

          (1)     容器A中放置的是動(dòng)物器官或組織,它一般取自_____________

          _________________________________________________________。

          (2)容器A中的動(dòng)物器官或組織首先要進(jìn)行的處理是_________,然后用________酶處理,這是為了使細(xì)胞分散開來。這樣做的目的是__________________________________________________________。

          (3)培育首先在B瓶中進(jìn)行,瓶中的培養(yǎng)基成分有____________等。在此瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間后,有許多細(xì)胞衰老死亡,這是培養(yǎng)到_____代,到此時(shí)的培養(yǎng)稱為____________________________。

          (4)為了把B瓶中的細(xì)胞分裝到C瓶中,用_________處理,然后配置成_______________,再分裝。

          (5)在C瓶中正常培養(yǎng)了一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞全部死亡,原因是__________________________________________________________。

           

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