下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：
（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈：
（用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→E和D→B過程中碳流動形式的不同點 。
（3）若生產者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重 kg。
（4）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環(huán)境產生的影響主要是 。
(5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關鍵的措施是：第一 ；第二 。
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陽光同學一線名師全優(yōu)好卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生。2009年12月，聯合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根召開，190多個國家就未來應對氣候變化的全球行動共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向,請結合示意圖回答相關問題：
（1）寫出圖中包含的一條食物鏈： （用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→B和B→C過程中碳流動形式的不同點 。
（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過 從大氣中攝取碳的速率，與生物通過 把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，，打破生物圈中 的平衡，形成溫室效應。
（4）若生產者固定的能量儲存在1800Kg葡萄糖中，則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量為 （假設最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗）。
（5）“周一請吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會議中支持環(huán)保的進步青年提出的一個新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動角度分析該理念的合理性：
（6）松土是許多地方栽培植物中經常使用的一項措施。但是現在有些專家認為松土會加劇全球變暖，結合示意圖分析這一觀點的正確性。
（7）哥本哈根會議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40％－45％，為實現這一減排目標應該采取哪些減排措施（答出兩點即可）
，為落實國家減排目標，我省制定《黃河三角洲高效生態(tài)經濟區(qū)發(fā)展計劃》，擬在黃河三角洲建立一個大型生態(tài)農業(yè)基地。與傳統(tǒng)農業(yè)相比，生態(tài)農業(yè)的優(yōu)點是 。
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科目：高中生物 來源：2013屆河南省高二3月月考生物試卷 題型：綜合題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據圖分析回答：
（1）大氣中的CO2進入生物群落主要是依賴于[④] 作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于下列 （填序號）生理過程。
（2）生物群落由圖中 （填字母）構成，碳在生物群落之間是以 形式流動的。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力，這種自我調節(jié)能力的基礎是 。
（4）夏季農民經常在農田里除草、滅蟲。請從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度，說明這樣做的目的 _____________________________________ 。
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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二下學期期中考試生物卷 題型：選擇題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（ ）
A．生產者、消費者、分解者
B．消費者、生產者、分解者
C．分解者、消費者、生產者
D．生產者、分解者、消費者
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科目：高中生物 來源：2010年甘肅省高二上學期第二階段考試生物（蘭天班）試卷 題型：綜合題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：
（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈： （用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→E和D→B過程中碳流動形式的不同點 。
（3）若生產者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重 kg。
（4）據測定，生產者在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放出64mg的O2，經過10小時可積累葡萄糖 mg。
（5）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環(huán)境產生的影響主要是 。
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科目：高中生物 來源：2010年廣東省中山市高二上學期期中考試生物卷 題型：綜合題
下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向。請回答：
（1）寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈：
（用字母和箭頭表示）。
（2）分析A→E和D→B過程中碳流動形式的不同點 。
（3）若生產者有10000kg，按能量最大傳遞效率計算，位于第四營養(yǎng)級的生物可增重 kg。
（4）人類大量開采并燃燒由古代動植物遺體變成的煤和石油，使地層中經過千百萬年積存的碳元素在短期內釋放，對環(huán)境產生的影響主要是 。
(5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關鍵的措施是：第一 ；第二 。
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