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          下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答：
          


          


          （1）寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈：
          


                               
（用字母和箭頭表示）。
          


          （2）分析A→E和D→B過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)                                          
。
          


          （3）若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重          
kg。
          


          （4）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是                       
。
          


          (5)上圖可知，減緩二氧化碳增多的關(guān)鍵的措施是：第一            
；第二              
。
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          （1）E→F→D→B
          


          （2）A→E是以CO2形式（1分），D→B是以含碳有機(jī)物形式（1分）
          


          （3）80
          


          （4）產(chǎn)生溫室效應(yīng)（CO2增多）
          


          （5）改善能源結(jié)構(gòu)，開發(fā)新能源，減少二氧化碳排放  植樹造林，增加二氧化碳的利用
          


          【解析】略
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          近年來(lái)，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生。2009年12月，聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，190多個(gè)國(guó)家就未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)結(jié)合示意圖回答相關(guān)問(wèn)題：
            
            
          （1）寫出圖中包含的一條食物鏈：                      （用字母和箭頭表示）。
            
          （2）分析A→B和B→C過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)       。
            
          （3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程中，植物通過(guò)          從大氣中攝取碳的速率，與生物通過(guò)           把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，，打破生物圈中         的平衡，形成溫室效應(yīng)。
            
          （4）若生產(chǎn)者固定的能量?jī)?chǔ)存在1800Kg葡萄糖中，則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為      （假設(shè)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）。
            
          （5）“周一請(qǐng)吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持。試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：          
            
                                                                                     
            
          （6）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性。                                                                          
            
          （7）哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國(guó)二氧化碳排放比2005年下降40％－45％，為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排措施（答出兩點(diǎn)即可）              
            
          ，為落實(shí)國(guó)家減排目標(biāo)，我省制定《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展計(jì)劃》，擬在黃河三角洲建立一個(gè)大型生態(tài)農(nóng)業(yè)基地。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是                  。
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2013屆河南省高二3月月考生物試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
          


          


          （1）大氣中的CO2進(jìn)入生物群落主要是依賴于[④]              
作用。碳元素從生物群落回到大氣中主要依賴于下列           
（填序號(hào)）生理過(guò)程。
          


          （2）生物群落由圖中                
（填字母）構(gòu)成，碳在生物群落之間是以           
形式流動(dòng)的。
          


          （3）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力，這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是            。
          


          （4）夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度，說(shuō)明這樣做的目的               
_____________________________________
。
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2010年甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物卷
				題型：選擇題
			
          

						
          下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過(guò)程圖解，圖中的甲、乙、丙所代表的生物類群分別是（    ）
          


              
          


          A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
          


              B．消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
          


              C．分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
          


              D．生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
          


           
          

			
          

			
          
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				科目：高中生物
				來(lái)源：2010年甘肅省高二上學(xué)期第二階段考試生物（蘭天班）試卷
				題型：綜合題
			
          

						
          下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)回答：
          


          


          （1）寫出圖中含有四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈：　　　　　　　　　（用字母和箭頭表示）。
          


          （2）分析A→E和D→B過(guò)程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)　　　　　　　。
          


          （3）若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重    
kg。
          


          （4）據(jù)測(cè)定，生產(chǎn)者在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時(shí)釋放出64mg的O2，經(jīng)過(guò)10小時(shí)可積累葡萄糖    mg。
          


          （5）人類大量開采并燃燒由古代動(dòng)植物遺體變成的煤和石油，使地層中經(jīng)過(guò)千百萬(wàn)年積存的碳元素在短期內(nèi)釋放，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響主要是              
。
          


           
          

			
          

			
          
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