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        1. 【題目】如圖脊髓反射模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

          (1)假設(shè)M是一塊肌肉,現(xiàn)切斷a處,分別用一定強(qiáng)度的電流刺激Ⅱ處,肌肉;刺激Ⅲ處,肌肉
          (2)研究表明,不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,能與③處的受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無(wú)力.在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種。
          (3)決定反射的時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是上圖中的結(jié)構(gòu)(填標(biāo)號(hào)).已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
          (4)圖中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào) , 感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為

          【答案】
          (1)收縮;無(wú)反應(yīng)
          (2)自身免疫
          (3)③;突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
          (4)S;負(fù)→正
          【解析】解:(1)圖中a是傳出神經(jīng),切斷a處,刺激Ⅱ處,興奮濃度傳遞至肌肉M引起收縮,刺激Ⅲ處,興奮不能傳遞至M,是以肌肉不收縮.(2)重癥肌無(wú)力是因機(jī)體抵抗病毒的抗體也攻擊乙酰膽堿受體,導(dǎo)致乙酰膽堿不能和受體結(jié)合,則肌肉不能收縮,在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種自身免疫。3)在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙作用于突觸后膜需要的時(shí)間比興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的時(shí)間長(zhǎng),所以突觸越多,需要的時(shí)間越長(zhǎng).因此決定反射的時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是上圖中的③突觸結(jié)構(gòu)的數(shù)量有關(guān).某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,使得突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮.(4)圖示為脊髓反射模式圖,根據(jù)③突觸可以判斷:S是感受器,能感受刺激,產(chǎn)生興奮.膜內(nèi)電位變化為負(fù)電位→正電位.
          【考點(diǎn)精析】本題主要考查了反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體)才能正確解答此題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)。 下述甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞所代表的生物最可能是

          ①小球藻 ②硝化細(xì)菌 ③乳酸菌 ④藍(lán)球藻 ⑤蛔蟲(chóng) ⑥水稻

          A. ②⑤⑥① B. ①⑤④⑥ C. ①④⑤⑥ D. ④⑤⑥①

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】人的成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和精子細(xì)胞質(zhì)很少的壽命都比較短,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)考慮,這一事實(shí)說(shuō)明了

          A環(huán)境因素的影響

          B功能決定壽命的長(zhǎng)短

          C細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存

          D核遺傳決定細(xì)胞壽命

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別.甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因.丙圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài).下列有關(guān)敘述正確的是(

          A.甲、乙、丙三圖中發(fā)生的變異均可遺傳給下一代
          B.甲、乙、丙三種變異類(lèi)型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異和基因重組
          C.甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果
          D.甲、乙、丙三種變異在光學(xué)顯微鏡下均可觀察到

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】對(duì)下列圖示理解正確的是(

          A.A圖可以表示為基因自由組合
          B.若B圖中的1為核酸,則2,3可分別表示為DNA,RNA中的一種
          C.C圖體現(xiàn)了DNA復(fù)制的雙向復(fù)制及半保留復(fù)制的特點(diǎn)
          D.D圖過(guò)程形成多聚核糖體,加快了多肽鏈合成的效率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是同一細(xì)胞不同分裂時(shí)期的圖像,據(jù)圖分析可做出的判斷是(  )

          A. 圖②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

          B. 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→②

          C. 該種生物的葉肉細(xì)胞中共含有6個(gè)DNA分子

          D. 圖③過(guò)程染色體數(shù)保持不變

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】以下選項(xiàng)正確的是(
          A.
          在t時(shí)加酶后反應(yīng)的曲線(xiàn)由Ⅰ變?yōu)棰?/span>
          B.
          說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
          C.
          菠菜葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖
          D.
          某二倍體動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂后期模式圖

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是( )

          A. 丙酮酸可以通過(guò)線(xiàn)粒體膜進(jìn)入線(xiàn)粒體

          B. 產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP分子中

          C. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]將氧還原成水

          D. 無(wú)氧呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu),其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能.圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分,a~d表示物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是(
          A.結(jié)構(gòu)乙表示神經(jīng)垂體,釋放的d只被運(yùn)輸并作用于腎小管和集合管
          B.若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量增加
          C.物質(zhì)b既能促進(jìn)物質(zhì)c的分泌,又能促進(jìn)物質(zhì)a的分泌
          D.機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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