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        1. 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中:

          (1)對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)可以采用________的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要__________________。如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是____________。

          (2)如果提出的問(wèn)題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的?”,試針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè):____________________________________________________________________。

          (3)某一組同學(xué)為了探究“溫度(5℃、28℃)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的?”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn),每天定時(shí)取樣一次,并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,如下:

                  時(shí)間/天

          酵母菌數(shù)/個(gè)?mL-1  

          溫度/℃

          第1天

          第2天

          第3天

          第4天

          第5天

          第6天

          第7天

          5

           

           

           

           

           

           

           

          28

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          根據(jù)上述表格,有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化,請(qǐng)指出該方案不足之處:_______________________________。

          (4)另一組同學(xué)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化,設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下表)。每隔24小時(shí)取樣并計(jì)數(shù),實(shí)驗(yàn)結(jié)果略。

          試管編號(hào)

          培養(yǎng)液(mL)

          無(wú)菌水(mL)

          酵母菌母液(mL)

          溫度(℃)

          A

          10

          ——

          0.1

          28

          B

          10

          ——

          0.1

          5

          C

          ——

          10

          0.1

          28

           

           

          上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄縚_____________對(duì)酵母菌種群動(dòng)態(tài)變化的影響。

           

          ⑴抽樣檢測(cè)     將試管輕輕震蕩幾次   適當(dāng)稀釋菌液
          ⑵酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長(zhǎng)變化(或在一定時(shí)間范圍內(nèi),酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間推移逐漸增大,達(dá)到一定程度以后,酵母菌種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定,或其他表達(dá)了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時(shí)間”關(guān)系的合理敘述)
          ⑶每天檢測(cè)時(shí)應(yīng)多次取樣 ,求平均值  
          ⑷溫度和營(yíng)養(yǎng)成分

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圈。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

           

          (1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌____▲___;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是  酵母菌   ▲  

          (2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有   ▲   (填序號(hào))。

          (3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是   ▲   (填序號(hào))。

          (4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用酶解法除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在   ▲   溶液中進(jìn)行。

          (5)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有   ▲   (填下列操作的序號(hào))。

          ①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)

          ②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液

          ③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片

          ④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液

          ⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          某實(shí)驗(yàn)小組開(kāi)展“探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”的實(shí)踐活動(dòng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程為培養(yǎng)液分裝滅菌----加入酵母菌在不同條件下培養(yǎng)----一段時(shí)間后,取樣稀釋?zhuān)@微鏡下計(jì)數(shù)----記錄并分析。得到如下結(jié)果,請(qǐng)回答:

          (1)此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的因變量可采用_______幫助計(jì)算單位體積中的酵母菌數(shù)量。為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和公平性,實(shí)驗(yàn)用的_________等條件要保證一致。

          (2)本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有另外設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),原因是_____________。在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前,要輕輕振蕩幾次試管,原因是_______________。

          (3)從表中可以看出,在15~35℃的培養(yǎng)溫度區(qū)間內(nèi),隨著培養(yǎng)(取樣)時(shí)間的逐漸延長(zhǎng),酵母菌的種群數(shù)量均出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是__________。從培養(yǎng)后種群數(shù)量所達(dá)到的最高值的比較來(lái)看,在_____的培養(yǎng)條件最為適宜,其種群數(shù)量最高值可達(dá)___________。從種群的增殖速度上看,在_______的培養(yǎng)條件下增殖速度最快。

          (4)請(qǐng)畫(huà)出酵母菌在25℃培養(yǎng)條件下的種群數(shù)量變化曲線圖。并思考,圖上出現(xiàn)了出現(xiàn)了“J”形和“S”形變化趨勢(shì)了嗎?______。種群數(shù)量穩(wěn)定的時(shí)間較短暫的原因是____________。

          (5)酵母菌在有氧無(wú)氧條件下都能分解培養(yǎng)液中的葡萄糖而生存,請(qǐng)以此擬定一個(gè)新的探究課題_____________________________。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2013屆江蘇省泰州二中高三期初(暑期)檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

          (8分) 右圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

          (1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比.最主要的區(qū)別是酵母菌____    __;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是 酵母菌            。
          (2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有            (填序號(hào))。
          (3)屬于該細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的有            (填序號(hào))。
          (4)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放的結(jié)構(gòu)是               (填序號(hào))。
          (5)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用__________(方法)除去結(jié)構(gòu)①,但應(yīng)在          溶液中進(jìn)行。
          (6)為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)進(jìn)行了如下操作。其中操作正確的有          (填下列操作的序號(hào))。
          ①將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng)
          ②靜置一段時(shí)間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液
          ③在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
          ④用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
          ⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央,待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,釀酒和做面包都需要酵母菌,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:

          (1)在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程是

          這樣的:①?gòu)撵o置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù),記錄數(shù)據(jù);②把酵母菌培養(yǎng)液放

          置在冰箱中;③第七天再取樣計(jì)算,記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)分析繪成曲線。請(qǐng)糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)

          操作中的錯(cuò)誤:_______________________________________________________________

          ________________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________

          ________________________________________________________________________。

          (2)下面的流程圖示意是制備固定化酵母細(xì)胞的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

          酵母細(xì)胞活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸鈉溶液→海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→

          固定化酵母細(xì)胞

          ①圖中酵母菌活化就是____________________狀態(tài)。

          ②影響此實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是________________,此步的操作應(yīng)采用______________。

          ③觀察形成的凝膠珠顏色和形狀:如果顏色過(guò)淺,說(shuō)明________________。

          ④本實(shí)驗(yàn)所用的固定化技術(shù)是________,而制備固定化酶則不宜用此方法,原因是

          ________________________________________________________________________。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見(jiàn)下表),均獲得了“s”型增長(zhǎng)曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          試管號(hào)

          I

          II

          III

          IV

          培養(yǎng)液體積(mL)

          10

          5

          10

          5

          5起始酵母菌數(shù)(103個(gè))

          10

          5

          5

          10

          A.4個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)

          B.4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值

          C.試管III內(nèi)種群的K值與試管II不同

          D.試管IV內(nèi)的種群數(shù)量先于試管II開(kāi)始下降

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