A. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞膜 | B. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞壁 | ||
C. | 葡萄糖進(jìn)入毛細(xì)血管 | D. | K+進(jìn)入細(xì)胞膜 |
分析 滲透作用是指水分子等溶劑分子通過(guò)半透膜從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè);條件是半透膜和濃度差.
解答 解:A、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性,相當(dāng)于半透膜,水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜屬于滲透作用,A正確;
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁屬于全透性的,不屬于半透膜,則水分子通過(guò)擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
C、葡萄糖分子不屬于溶劑分子,進(jìn)出細(xì)胞不屬于滲透作用,C錯(cuò)誤;
D、鉀離子不屬于溶劑分子,進(jìn)出細(xì)胞不屬于滲透作用,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查滲透作用的判斷,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類(lèi)不同 | |
B. | 所含氨基酸的數(shù)目不同 | |
C. | 所含氨基酸的排列順序不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)都不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用,不僅帶來(lái)了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,更使人們的生活變得加豐富多彩。
(1)工業(yè)生產(chǎn)上通常采用微生物發(fā)酵技術(shù)獲得果膠酶,選用的微生物通常是 ,在提取果膠酶后,首先要檢測(cè)_____________,以便將其更好的應(yīng)用與生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究。
(2)微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面應(yīng)用廣泛,其中與泡菜制作有關(guān)的微生物是。在果酒基礎(chǔ)上釀制果醋的過(guò)程中,除需接種 (微生物)外,還必須保持 條件。
(3)配制固體培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行 ,接種前要進(jìn)行 , 在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在 條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段 | |
B. | 圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段 | |
C. | 圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的D點(diǎn) | |
D. | 用藥物抑制紡錘體的形成,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜由脂質(zhì)構(gòu)成 | B. | 細(xì)胞膜由雙層脂質(zhì)分子構(gòu)成 | ||
C. | 脂質(zhì)構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架 | D. | 磷脂分子有親水頭部和疏水尾部 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟 | |
B. | 脫落酸能夠抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā) | |
C. | 赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) | |
D. | 乙烯是一種氣體激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于胚胎工程理論及應(yīng)用的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.在動(dòng)物的飼料中添加一定量的促性腺激素不能達(dá)到超數(shù)排卵
B.理論上胚胎干細(xì)胞能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體內(nèi)所有的細(xì)胞
C.胚胎分割若在囊胚期,內(nèi)細(xì)胞團(tuán)需均等分割,滋養(yǎng)層則不必
D.移植的胚胎只能來(lái)自體內(nèi)受精或者體外受精直接產(chǎn)生的胚胎
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