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        1. 取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如圖!   

          (1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,請(qǐng)用坐標(biāo)軸曲線(xiàn)表示甲、丁兩瓶的結(jié)果。

          (2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是     ,這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)      兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

          (3)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是    

                                    。

          (1)(4分)

          (2)主動(dòng)運(yùn)輸   甲、乙(或丙、丁)(2分)

          (3)蒸騰作用大量失水,培養(yǎng)液濃度增高,大于根毛細(xì)胞液濃度,所以根毛細(xì)胞不能吸水甚至失水(4分)

           

          甲中植株完整,且通入空氣促進(jìn)根的礦質(zhì)元素離子的吸收,對(duì)K+吸收量大,所以溶液中的K+量持續(xù)減少。丁中根系缺少氧氣而不能進(jìn)行正常的有氧呼吸,吸收的量小。甲、乙植物的細(xì)胞呼吸方式不同,甲進(jìn)行的是有氧呼吸,乙進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,有氧呼吸比無(wú)氧呼吸

           

          提供的能量多,所以礦質(zhì)元素離子的吸收量大。地上部分的作用有兩組對(duì)照,甲、乙(或丙、丁)。幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,是失水的表現(xiàn),而吸水的主要部位是根的成熟區(qū),當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞才能正常吸水。

           

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如圖所示:?

          請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題:?

          (1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如圖所示。?

          ①表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是                               。?

          ②表示丙瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是                               。?

          (2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是           ,這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)             兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。?

          (3)植物的地上部分為根提供                  ,這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)              兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。?

          (4)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是                      。

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,分別做四種處理(如下表),則經(jīng)同樣長(zhǎng)時(shí)間后,四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中K+量(   )

          ①號(hào)瓶

          ②號(hào)瓶

          ③號(hào)瓶

          ④號(hào)瓶

          剪去枝葉

          通入空氣

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          科目:高中生物 來(lái)源:2012屆廣東省始興中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

          (16分)Ⅰ.下圖曲線(xiàn)A、B分別表示棉花、大豆光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)分析回答:
                               
          (1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是___________。
          (2)圖中的“a”點(diǎn)表示___________。如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)棉花幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是_____________。
          (3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是______________。
          (4)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),(棉花、大豆)______________積累有機(jī)物最多。
          Ⅱ.取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的棉花幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,并通入空氣,裝置如下圖。

          (1)若通過(guò)甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明Fe是植物生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素,乙裝置作何改動(dòng)_________________。
          (2)若通過(guò)甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸,丙裝置作何改動(dòng)____________________________。
          (3)若通過(guò)甲、丁兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物的地上部分為根提供有機(jī)物,丁裝置作何改動(dòng)________________。以上三組實(shí)驗(yàn)中,甲組都是對(duì)照組。

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          科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

          (16分)Ⅰ.下圖曲線(xiàn)A、B分別表示棉花、大豆光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)分析回答:

                               

          (1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是___________。

          (2)圖中的“a”點(diǎn)表示___________。如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)棉花幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是_____________。

          (3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是______________。

          (4)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),(棉花、大豆)______________積累有機(jī)物最多。

          Ⅱ.取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的棉花幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,并通入空氣,裝置如下圖。

          (1)若通過(guò)甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明Fe是植物生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素,乙裝置作何改動(dòng)_________________。

          (2)若通過(guò)甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸,丙裝置作何改動(dòng)____________________________。

          (3)若通過(guò)甲、丁兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物的地上部分為根提供有機(jī)物,丁裝置作何改動(dòng)________________。以上三組實(shí)驗(yàn)中,甲組都是對(duì)照組。

           

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

          請(qǐng)回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問(wèn)題。

          取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其                           

          中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去。裝置如下圖。

          (1)實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充人空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶?jī)?nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如下圖。

          1)表示甲瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是__________________。

          2)表示丁瓶溶液中K+含量變化的曲線(xiàn)圖是__________________。

          (2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是___________,這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)______________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

          (3)植物的地上部分為根提供_______________,這一觀(guān)點(diǎn)可通過(guò)__________________兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

          (4)經(jīng)過(guò)—定時(shí)間后,如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象,其原因可能是__      __。

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