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        1. 5.下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是(  )
          A.成熟莖韌皮部中的生長素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸
          B.幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度相同
          C.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素
          D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用適宜濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根

          分析 生長素的作用具有兩重性,即低濃度起促進(jìn)作用,高濃度起抑制作用;不同器官對生長素的敏感性不同,根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低;不同細(xì)胞對生長素的敏感性也不同,一般情況下,成熟的細(xì)胞對生長素較不敏感,幼嫩的細(xì)胞對生長素較敏感.

          解答 解:A、成熟莖韌皮部的篩管中的生長素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸,A正確;
          B、幼嫩的植物細(xì)胞對生長素更敏感,B錯誤;
          C、植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,C正確;
          D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用適宜濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條基部生根,D正確.
          故選:B.

          點(diǎn)評 本題考查生長素的相關(guān)知識,要求考生識記生長素的作用,明確生長素作用具有兩重性;識記頂端優(yōu)勢的概念及其形成原因;掌握生長素類似物的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          16.下列各項中,不屬于人體內(nèi)環(huán)境的是(  )
          A.細(xì)胞內(nèi)液B.組織液C.細(xì)胞外液D.血漿

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列關(guān)于雙鏈DNA分子的說法,正確的是(  )
          A.每個核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基
          B.某若一條鏈的G:T=1:2,另一條鏈的C:A=2:1
          C.若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則另一條鏈相應(yīng)堿基比為4:3:2:1
          D.DNA分子中G與C堿基對含量越高,其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對越大

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          13.水果儲藏保鮮時,降低呼吸作用的環(huán)境條件是( 。
          A.低O2、低濕、零上低溫B.低CO2、高O2、零下低溫
          C.無O2、高CO2、零上低溫D.低O2、干燥、零上低溫

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          20.關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
          A.人體散失水分過多會導(dǎo)致大腦皮層的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺
          B.細(xì)胞內(nèi)外的Na+、K+的分布是不平衡的
          C.H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液PH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
          D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境中化學(xué)成分的相對穩(wěn)定

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          10.從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析,錯誤的是( 。
          A.堿基對的排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了DNA分子的多樣性
          B.堿基對的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性
          C.一個含2000個堿基的DNA分子,其堿基對可能的排列方式就有41000
          D.某DNA片段由 1700個堿基對組成,其堿基對可能的配對方式有41700

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是(  )
          A.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動的基本方式是反射
          B.最簡單的反射弧至少由兩個神經(jīng)元組成
          C.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運(yùn)輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
          D.興奮傳導(dǎo)時神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,設(shè)計如下實驗.
          實驗原理:溫度等條件可以影響酶的活性;淀粉在淀粉酶的催化作用下分解成麥芽糖;用分光光度計測量溶液的吸光度時,物質(zhì)含量越多,其吸光度越大,因此可測出物質(zhì)的相對含量.
          實驗材料:一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計等.
          實驗過程如表所示:
          組別
          步驟
          12345678
          Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃2030405020304050
          Ⅱ.取8支試管各加入等量淀粉溶液(mL),分別保溫5min1010101010101010
          Ⅲ.另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5min酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
          Ⅳ.將相同溫度兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5min
          實驗結(jié)果:用分光光度計對各組淀粉含量進(jìn)行檢測,結(jié)果如圖所示.
          (1)該實驗的自變量是溫度、酶的種類,無關(guān)變量有溶液的量、反應(yīng)時間、pH等(至少寫出2種).
          (2)根據(jù)實驗結(jié)果分析,下列敘述正確的是C
          A.酶A在20℃條件時活性較高
          B.酶A的活性一定小于酶B的活性
          C.酶B在40℃條件時活性較高
          D.大于50℃條件時,酶A部分失活
          (3)此實驗用分光光度計檢測底物淀粉的剩余量來表示酶的活性,能不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示酶的活性?不能.原因是斐林試劑檢測時需水浴加熱,會導(dǎo)致反應(yīng)體系溫度發(fā)生改變,影響實驗結(jié)果.
          (4)若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度,實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是在30~50℃之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實驗,按上述步驟進(jìn)行實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論.

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          有人食用海鮮后出現(xiàn)腹瀉、腹痛等過敏反應(yīng)癥狀。下列有關(guān)敘述正確的是

          A.海鮮過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

          B.海鮮引起的過敏反應(yīng),具有特異性和記憶性

          C.機(jī)體初次接觸海鮮后,活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

          D.已免疫的機(jī)體再次接觸海鮮后會發(fā)生自身免疫病

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          同步練習(xí)冊答案